王某，１４歲，恩施人，我的女兒，今年１４歲，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，生病了。自從病了后，原本活潑開(kāi)朗的孩子，時(shí)常拿著小刀，一刀一刀劃手臂。新傷添舊疤，兩只手臂從沒(méi)有干凈。因?yàn)榕挛覔?dān)心，每天穿著長(zhǎng)袖，從不允許我們觸碰她的手臂；每天洗澡也是匆匆忙忙，因?yàn)樗艿絺谡娴暮芡春芡础?/p>

同學(xué)邀請(qǐng)出去玩耍，她以各種理由逃避；孩子到我辦公室，聽(tīng)到外面有人要進(jìn)來(lái)，就躲在辦公桌下瑟瑟發(fā)抖，直到反復(fù)確認(rèn)人已經(jīng)離開(kāi)才敢出來(lái)。

她喜歡畫(huà)畫(huà)，可生病后再也沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。家里曾經(jīng)裱好的畫(huà)框都拆了下來(lái)，各種畫(huà)具也丟棄了。我奔波在求醫(yī)問(wèn)藥的路上，這才來(lái)到同普精神心理專(zhuān)科醫(yī)院就診，診斷為抑郁癥。

中醫(yī)神志科張佰華主任根據(jù)患者的癥狀，制定針對(duì)性的治療方案，治療上制定特色中醫(yī)體系化治療方案，采用“特色中醫(yī)湯劑＋生物針劑＋物理儀器治療＋心理治療”多維度治療模式，從病根源頭修復(fù)大腦功能。

臨床效果

治療三天后：病情穩(wěn)定下來(lái)，孩子不再自傷，對(duì)上學(xué)又充滿(mǎn)了信心。

治療一周后：孩子的表情每天都是放松的，嘗試開(kāi)始復(fù)學(xué)。

出院后經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的鞏固治療：越來(lái)越自信了，變得更加有活力，在學(xué)校學(xué)習(xí)努力，還參加了志愿者活動(dòng)。

停藥半年后復(fù)診：病情穩(wěn)定，孩子變得主動(dòng)，愿意走出家門(mén)，克服了恐懼與陌生感，與小伙伴們一起交流溝通。