當(dāng)有一天,你忽然聽(tīng)到自己的孩子正在跟他的小伙伴們吵架,并且孩子們還互相罵人,爆粗口,你首先應(yīng)該如何處理呢?怎么樣才能很好的教育孩子,但又不至于讓孩子充滿抵觸心理呢?
一、當(dāng)寶寶說(shuō)粗口的時(shí)候,不妨把它當(dāng)成是一些平凡的字眼,不要給予過(guò)份的關(guān)注,切忌因此責(zé)備寶寶甚至打?qū)殞?,這樣只會(huì)加深他對(duì)粗口的印象。
二、調(diào)整孩子對(duì)罵人行為的認(rèn)識(shí),對(duì)罵人行為冷處理,使這種行為模式消退。
三、很多家長(zhǎng)忙了一天回到家,可能很疲勞,坐在沙發(fā)上看電視或者玩微信,對(duì)小孩缺乏足夠的關(guān)注。只有當(dāng)孩子有不良行為,比如罵人的時(shí)候,家長(zhǎng)才會(huì)著急,多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)一些。因此,很多小孩會(huì)形成一個(gè)觀念:只有我搗蛋,表現(xiàn)不好了,爸爸媽媽才會(huì)來(lái)關(guān)注我。因此,他們會(huì)通過(guò)負(fù)面的方式,比如罵人來(lái)獲得家長(zhǎng)的關(guān)注,而忽略了這種行為的負(fù)面影響。
四、面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)需要告訴孩子罵人的壞處,調(diào)整他的觀念與動(dòng)機(jī):”孩子,罵人是很不好的行為。XXX小朋友經(jīng)常罵人,所以大家都不跟他玩了。老師雖然經(jīng)常提到他,但實(shí)際上也不喜歡他,不愿意理他的。所以如果你經(jīng)常罵人的話,就沒(méi)有小朋友和你一起玩,也得不到老師的喜愛(ài)了?!斑@樣一來(lái),孩子會(huì)充分認(rèn)識(shí)到罵人的后果很嚴(yán)重(沒(méi)人和我一起玩,得不到老師喜歡),從而降低了他繼續(xù)罵人的動(dòng)機(jī)。
五、此外,家長(zhǎng)需要調(diào)整自身策略:在孩子表現(xiàn)得好的時(shí)候才去關(guān)注他,對(duì)于他不好的行為就冷處理,使罵人行為消退。家長(zhǎng)可以告訴小孩:”孩子,你表現(xiàn)乖了爸爸/媽媽才會(huì)和你玩,如果你罵人了,爸爸/媽媽就不理你半個(gè)小時(shí)。“當(dāng)小孩出現(xiàn)罵人的情況時(shí),家長(zhǎng)就立即告訴他:”你罵人了,所以我們就不說(shuō)話半個(gè)小時(shí)?!斑@樣一來(lái),孩子會(huì)明白家長(zhǎng)不理自己的原因,明白:罵人是得不到關(guān)注的,只有表現(xiàn)得好才能得到關(guān)注。久而久之,罵人來(lái)獲得關(guān)注的行為就消退了。
一、寶寶一般并不清楚粗口的真實(shí)含義,因此無(wú)需詳細(xì)向他解釋他剛剛說(shuō)的話如何粗俗,只要告訴他這樣的話會(huì)讓大家不喜歡他。嘗試心平氣和地問(wèn)寶寶:“寶寶,罵人好不好?”,一般寶寶們都清楚罵人不好,所以當(dāng)他回答“不好”時(shí),你就可以進(jìn)一步教育他這樣是在罵人,這是一種不好的做法,在溝通的過(guò)程中嘗試了解他說(shuō)粗口的原因,以及想要表達(dá)什么,告訴他要發(fā)泄這樣的情緒可以用什么字眼來(lái)替代粗口,當(dāng)他接受你的意見(jiàn)時(shí),應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)他。
二、強(qiáng)化正確的應(yīng)對(duì)方式,幫助孩子建立積極的互動(dòng)模式。讓孩子明白”罵人來(lái)解決問(wèn)題“的方式是不對(duì)的之后,家長(zhǎng)也要幫助孩子形成正確的應(yīng)對(duì)策略。當(dāng)孩子因?yàn)楸黄渌瑢W(xué)排擠而破口大罵的時(shí)候,家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他:”孩子,你說(shuō)罵人能讓其他小朋友喜歡你,跟你玩嗎?還是會(huì)讓他們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,更加不理你呢?“”如果你能夠主動(dòng)和他們說(shuō)話,分享玩具,把好吃的也分給他們一些,他們是不是會(huì)更了解你,更愿意和你做朋友呢?”通過(guò)這樣的引導(dǎo),家長(zhǎng)會(huì)給孩子一個(gè)預(yù)期:主動(dòng)接近,分享玩具和食物能幫助我交朋友,而罵人會(huì)把朋友推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這樣的期望,也強(qiáng)化了孩子積極的互動(dòng)方式,讓他更有動(dòng)機(jī)去友善地與人相處。
三、當(dāng)孩子調(diào)整罵人行為,采取更積極友善的應(yīng)對(duì)方式時(shí),家長(zhǎng)也可以給他做一桌好菜,或者帶他到兒童樂(lè)園玩,告訴他:“孩子,你能夠友善地和小朋友相處,交到幾個(gè)新朋友,爸爸/媽媽為你驕傲?!焙⒆颖銜?huì)明白:友善的互動(dòng)是被鼓勵(lì)的,會(huì)得到爸爸媽媽表?yè)P(yáng)的。因此,為了愛(ài)和表?yè)P(yáng),他也會(huì)減少罵人的行為方式。更積極友善地與人相處。等他從這種友善的行為模式中獲得足夠多的成功體驗(yàn),他便能通過(guò)控制感和成就感來(lái)自我強(qiáng)化,最終形成積極的互動(dòng)模式。
一、家長(zhǎng)們需要以身作則,自己不用罵人的方式解決問(wèn)題。并且可以與小孩約法三章:”孩子,罵人的習(xí)慣是不好的。如果我們誰(shuí)犯了這個(gè)錯(cuò)誤,就是小狗,要汪汪汪地叫三聲!“這樣一來(lái),一方面,孩子會(huì)擔(dān)心被懲罰,陷入尷尬的境地(學(xué)小狗,汪汪汪);另一方面,孩子會(huì)成為監(jiān)督者,提高不罵人的覺(jué)悟。久而久之,他會(huì)內(nèi)化”罵人是不對(duì)的“的觀念,形成強(qiáng)有力的自我監(jiān)督。
二、創(chuàng)造文明的環(huán)境,不僅父母要做到語(yǔ)言美、行為美,如果父母發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境會(huì)讓孩子接觸到粗口,應(yīng)努力制止,提醒別人要注意。例如寶寶的其它小伙伴有說(shuō)粗口的壞毛病,就應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,你可以采取“冷處理”的手段,以防止他對(duì)寶寶產(chǎn)生影響。如果遇到有人有意教孩子說(shuō)粗口,應(yīng)鄭重警告,盡量讓孩子遠(yuǎn)離這些環(huán)境,否則再純凈的孩子也會(huì)被污染。
三、同時(shí),很實(shí)際的情況是,家長(zhǎng)很難控制其他長(zhǎng)輩,比如爺爺奶奶不罵人。如果孩子說(shuō)”爺爺是小狗,要汪汪汪“,那場(chǎng)面會(huì)很尷尬。因此,家長(zhǎng)還可以給孩子打預(yù)防針:”孩子,罵人這個(gè)行為的確是不好的。但爺爺奶奶年紀(jì)大了,改正就很困難了,我們也要理解他們好嗎?我也希望你能給形成這個(gè)好習(xí)慣,不然長(zhǎng)大以后就很難改正了。“這樣一來(lái),孩子會(huì)調(diào)整絕對(duì)化的思維(我這樣,大家都應(yīng)該這樣),慢慢學(xué)會(huì)在保持自身觀念的同時(shí)理解他人,適應(yīng)環(huán)境。
金剛坐是瑜伽中常見(jiàn)的坐姿之一 ,它有一個(gè)非常特別的功效——促進(jìn)腸胃蠕動(dòng),增強(qiáng)消化能力 。那么瑜伽金剛坐還有哪些好處?瑜伽金剛坐有什么作用?下面就和大眾健康網(wǎng)一起