今年五月份，甘肅武威發(fā)生了一起幼兒園老師大學(xué)生的事件，而就在事件發(fā)生當(dāng)天，王先生發(fā)現(xiàn)孩子回來之后狀態(tài)很不好，就特意檢查了一下孩子的身體，結(jié)果在其屁股上有針眼，左臀部有兩處新針眼，右臀部有三處舊傷，找幼兒園理論，見沒有任何認(rèn)錯的意思，就報(bào)了警，但是調(diào)查也沒有結(jié)果，而家長無意間獲取一段錄音，其中有派出所讓園方拿錢擺平的對話。

1、孩子被扎事件調(diào)查

據(jù)中國之聲新聞縱橫報(bào)道。近日，有甘肅武威的聽眾向中國之聲反映，他三歲的孩子在幼兒園里，被老師用縫衣針扎了至少兩次。事后，園方不但沒有認(rèn)錯的意思，反而辯稱這都是孩子的幻覺。

無奈之下，家長報(bào)警，當(dāng)?shù)嘏沙鏊槿?。而在家長無意間錄到的一段錄音中，派出所所長給園方支招：去托關(guān)系找教育局領(lǐng)導(dǎo)，花點(diǎn)兒錢把家長白平，我們派出所就說自己沒能力查不清。那么，家長反映的情況屬實(shí)嗎？

《愛彌兒》是法國思想家盧梭寫的一部兒童教育著作，主要講述兒童教育的原則和方法?？梢韵胍?，這其中，肯定不包括“扎針”在內(nèi)。

甘肅武威的王先生反映，他的孩子在涼州區(qū)一家名為“愛彌兒”的幼兒園上小班。今年五月份，當(dāng)?shù)匕l(fā)生了一起幼兒園老師打孩子的事件。就在事件發(fā)生當(dāng)天，他發(fā)現(xiàn)孩子回來之后狀態(tài)不太好。

王先生說：當(dāng)天晚上放學(xué)以后，看小孩狀態(tài)也不太對，我們就特意檢查了一下身體，發(fā)現(xiàn)屁股上，左臀部有兩處新針眼，右臀部有三處舊傷。明顯感覺那個傷就快好了，結(jié)痂了，有點(diǎn)紅還。學(xué)校知道了情況以后，氣勢洶洶跑到家里質(zhì)問家長，說我們的孩子是看電視看的，幻想。

王先生說，當(dāng)時(shí)沒多想，以為孩子玩耍時(shí)不小心自己弄傷的。但無意中問了孩子之后，得到了家長們在新聞里看到的結(jié)果。

王先生說：他說有在廁所扎的，有在小黑屋扎的。老師把我關(guān)在廁所里，說是抱得緊緊的，扎了兩下。老師說了，你不跑我就不扎你了，還不能告訴爸爸媽媽。你如果告訴爸爸媽媽，我還扎你。

王先生轉(zhuǎn)述孩子的說法稱，當(dāng)時(shí)老師很生氣，我還親老師了，都不管用。為了進(jìn)一步明確孩子的傷情，5月15號，王先生帶著孩子到醫(yī)院檢查，檢查結(jié)果顯示，左臀部明顯2枚新針尖傷，右臀部3枚針尖傷痕，已愈合，局部輕度紅腫。隨后，王先生去甘肅衡信司法鑒定所做司法鑒定，鑒定結(jié)果顯示：孩子臀部損傷的致傷物，是各種針頭類銳器，致傷方式推斷為，人為刺入的可能性較大。見幼兒園沒有任何認(rèn)錯的意思，王先生報(bào)了警，要求調(diào)取幼兒園的監(jiān)控錄像。

王先生說：我5月17日報(bào)警以后，警察帶著我去學(xué)校了解情況，學(xué)校拿出來一塊移動硬盤，直接告訴我和警察，說你們要的視頻都在這上面。他們這個警察連看都沒看，沒核實(shí)就拿走了。我自己申請說我也要看這個監(jiān)控視頻的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)三天除了我以外，就沒有警察來看這個監(jiān)控。我發(fā)現(xiàn)監(jiān)控里少了十分鐘。

王先生說，少的這十分鐘監(jiān)控視頻，正好是5月14號上午9點(diǎn)29分至9點(diǎn)39分，孩子走進(jìn)廁所的那一段時(shí)間。

王先生說：他們之前說的是跳閘，后來說停電。我出具了供電所和這個小區(qū)物業(yè)提供的沒有停電的證明以后，他們就說有人證，有兩個人證明。我說還有一種方法能證明監(jiān)控停沒停電，現(xiàn)在的電表都智能電表，我說要對智能電表做檢測。智能電表檢測的結(jié)果為沒有停電。他們緊接著又說是電到電表上是有電，電表到監(jiān)控上是沒有電的。

這樣的說法，在王先生看來是站不住腳的。便要求對學(xué)校提供的監(jiān)控視頻進(jìn)行司法鑒定，試圖找出那丟掉的十分鐘。幾經(jīng)波折，8月13號，由派出所送檢的司法鑒定結(jié)論稱：送檢的兩段監(jiān)控視頻沒有恢復(fù)和提取到5月14號9點(diǎn)30分至39分的監(jiān)控視頻，而且沒有刪除的痕跡。

王先生說：就說這十分鐘沒有人為刪除，但是這十分鐘去哪了，他說不清。

在派出所介入之后一段時(shí)間，王先生懷疑，管轄此事的金羊派出所民警，并沒有盡職調(diào)查。王先生說，5月21號，他無意中錄下的一段派出所所長張學(xué)磊與園方葉姓負(fù)責(zé)人的對話，更是加深了家長的懷疑。王先生提供的這段音頻中，有這樣的交談內(nèi)容。

在這段錄音中，一個中年男性有這樣的說法：拿兩萬塊錢給家長，能用錢擺平的事兒就不是大事兒。孩子不會說謊的，你們園里的老師有問題。你們得去找教育局的楊局，楊局動用個人關(guān)系找個合適的人。至于我們派出所，我們查不清這個事兒，殺人案還有查不清的。

記者就孩子家長的這些說法以及家長提供錄音的真實(shí)性，分別向愛彌兒幼兒園法定代表人張宗秀和金羊派出所所長張學(xué)磊求證。張宗秀掛斷了中國之聲記者的電話。而張學(xué)磊則稱，他無權(quán)接受采訪。

張學(xué)磊：這起事兒由我們的政工部門答復(fù)，實(shí)在不好意思，我們有我們的規(guī)定。

記者：家長提供了一段錄音，里面好像有您的聲音，您當(dāng)時(shí)有沒有說過要園里的人去找教育局的楊局？

張學(xué)磊：這個……我不知道，這什么時(shí)候錄的音也不知道，什么時(shí)候說的也不知道。

記者：那要不我給您放一下這段錄音，您聽一下是不是您說的，如果不是的話，我們就得找家長再核實(shí)。

張學(xué)磊：嗯……這個……我們有規(guī)定，一切由我們的政工部門答復(fù)，私自不能接受新聞媒體記者的采訪。

隨后，記者又找到?jīng)鲋輩^(qū)公安局政工室，向一位工作人員表明記者身份，并提出采訪申請。但截至發(fā)稿前，沒有得到任何答復(fù)。

2、選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)

1.創(chuàng)辦人的品格

幼兒園的創(chuàng)辦人是否具有良好的人品，以及專業(yè)素養(yǎng)。家長只有提前了解這些，才能了解到幼兒園的宗旨是什么，園內(nèi)所實(shí)行的政策是否適合自己的孩子等等，為孩子選擇一個優(yōu)秀的幼兒園提供良好的基礎(chǔ)。

2.教師的素質(zhì)

幼兒園的教師是否擁有一定的人品素質(zhì)，以及專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教師的人品及專業(yè)素養(yǎng)，決定了孩子將會接受怎樣的初級教育，影響著孩子未來的發(fā)展，因此，家長也需要提前了解。

3.硬件條件

（1）幼兒園小朋友的教學(xué)活動空間的面積。

（2）孩子們室內(nèi)的游戲場所的大小。

（3）孩子們的住處是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，即寢室的高度要大于等于2.3米。

（4）孩子們是否擁有室外的活動場所。

（5）幼兒園是否是把孩子們的安全以及身心健康放在最首要的位置。例如班級內(nèi)是否裝有獨(dú)立的盥洗設(shè)施、安裝設(shè)施的位置是否方便，是否會危害到孩子的安全，保證孩子在園里用餐、用點(diǎn)心前后以及如廁后能方便洗手，并且要達(dá)到國家衛(wèi)生部門的標(biāo)準(zhǔn)為前提，即活水洗手半分鐘。

4.教學(xué)活動是否規(guī)范、是否務(wù)實(shí)

教學(xué)活動要帶有有意義的目的，比如感官系統(tǒng)的訓(xùn)練、全腦開發(fā)教學(xué)等，都是以讓孩子學(xué)習(xí)到有用的知識及經(jīng)驗(yàn)為最終目標(biāo)，父母要正確把關(guān)。

3、優(yōu)秀幼兒園的標(biāo)志

1.能夠讓幼兒園里的孩子們自行玩玩具，又或者是能夠跟其他小朋友一起玩耍，而不僅僅是讓孩子們不知所措的、漫無目的的活動，更不是讓孩子們長時(shí)間處于靜止?fàn)顟B(tài)。

2.每一天，幼兒園都會讓孩子們進(jìn)行好幾種活動，例如拼圖、搭積木、涂鴉、一起做游戲等，而不是僅僅只進(jìn)行一種游戲。并且，孩子們每天進(jìn)行的活動時(shí)間、活動項(xiàng)目都不相同，而不是每天在固定的時(shí)間做固定的幾件事。

3.進(jìn)行一些能夠讓孩子們獲取相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的活動，比如學(xué)習(xí)數(shù)字、做服務(wù)工作、觀看動物世界、認(rèn)識新植物等等。

4.教室里的裝飾，要用孩子們親自創(chuàng)造的作品，例如孩子的涂鴉、孩子親手制作的手工藝品等。

5.不固定每天讀書、講故事的時(shí)間，老師可以隨時(shí)隨地讀書給小朋友們聽。

6.教師教導(dǎo)孩子，不應(yīng)該拘泥于固定的課程表。每一個孩子都是不同的，不同的家庭背景、不同的教育背景、不同的經(jīng)驗(yàn)等，最好是根據(jù)孩子們的特性，進(jìn)行不同的教導(dǎo)，選用不同的教育方式。課程表只針對優(yōu)秀的、以及需要幫助的孩子。

7.如果可以，最好是每天都能讓孩子們進(jìn)行戶外活動，而不是長時(shí)間讓孩子們在室內(nèi)接受教學(xué)。

8.在每天的教學(xué)中，老師面對的不僅僅是整個大集體，他們會針對某個孩子或者某個小組的孩子們進(jìn)行單獨(dú)溝通和輔導(dǎo)。

9.老師應(yīng)當(dāng)與孩子一起玩耍、一起活動，而不是單單只會填寫工作表。

10.要讓孩子愿意上幼兒園、期待著去幼兒園，并且要讓父母送孩子去幼兒園時(shí)，感到放心、安全。

給孩子選擇一個健康的生長環(huán)境很重要，對于兒童啟蒙的幼兒園，這類老師簡直毫無人性，因?yàn)檫@樣的行為很容易毀掉孩子的一生。因此家長也需要時(shí)刻關(guān)注孩子的健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)異常，需要及時(shí)處理，因此給孩子選擇好的幼兒園、學(xué)校都是很重要的。