性意識是在幾歲就開始有的，不過這時的性意識是初步的，到了青春期，除了身體上的發(fā)育，人的性心理也開始發(fā)育。由于我國的性教育知識很缺乏，所以會導(dǎo)致青春期的孩子沒有接收到正確的引導(dǎo)，這樣就會導(dǎo)致他們出現(xiàn)性心理障礙，那么，青春期性心理障礙有哪些？怎么預(yù)防青春期性心理障礙？

1、性心理障礙有哪些

性迷信：把性的問題看得非同小可，把性生活看得至高無上，似乎離開了性事萬事皆空，這種對性頂禮膜拜的思想，對性健康不利。

性懼怕：對性行為恐懼。尤其女性，對初次同房的疼痛、對同房后的懷孕……都發(fā)生懼怕。

性開放：認(rèn)為男女之間同房往是無所謂之事，可以不受社會、家庭的約束，于是道德敗壞、性病泛濫。

同房邪惡：認(rèn)為性生活是淫蕩不潔與羞恥的事情，這是一種邪惡，某些宗教色彩嚴(yán)重的人，或從小受到性禁錮思想影響的人，表現(xiàn)更為突出。

同房分裂：將性與愛分開對待，認(rèn)為可以有無愛之性與無性之愛。肉體交合而心靈互不相愛，便是無愛之性；心心相印而從不肉體交合則為無性之愛，又稱為精神戀愛。他們都忽視了完整的同房應(yīng)該是愛情與欲望同軌。

同房易：利用性作為牟利的交易，賺取錢財、獲取地位，這在現(xiàn)實生活中也不乏其例。

總之，形形色色的性心理偏見，都是不健康或不正常的性心理活動在作怪。應(yīng)該通過性教育，性知識傳授、以及必要的行政、公安管束而加以制止與克服。

2、怎么預(yù)防性心理障礙

1.性知識教育。不同年齡的孩子，對于性有著不同程度的疑惑，如何孩子提出疑問，父母不能夠因為尷尬而避諱，這樣會讓孩子覺得性是什么不光彩的時期。父母要學(xué)會科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2.引導(dǎo)孩子有性別意識。角色是社會在文化與個人關(guān)系中產(chǎn)生的，是與某一特定位置有關(guān)聯(lián)的行為模式。父母要給予子女正確的性別角色行為引導(dǎo)，教育孩子在男女的范圍內(nèi)要注意避忌，不做與性別角色相悖的行為。

3.教育孩子性道德。性道德是指規(guī)定每個人性行為的道德規(guī)范，性道德滲透在職業(yè)道德，家庭婚姻道德及社會道德之中，性道德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具備自愿，無傷，愛者三個原則，具備性道德觀念，可以正確控制生理本能表現(xiàn)出的性要求，防止做出傷害他人的行為。

溫馨提示：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的某些性偏離傾向有頻發(fā)或固定趨勢時，應(yīng)及時處理，此時態(tài)度要嚴(yán)厲，必要時可請心理醫(yī)生協(xié)助處理，經(jīng)過耐心的解釋和教育，并結(jié)合環(huán)境調(diào)整，其異常性行為可得到完全糾正。