小孩子不知道做什么事情是對(duì)的還是錯(cuò)的，教育孩子需要家長(zhǎng)和老師的共同努力，在貴州的一所小學(xué)學(xué)校里，一位三年級(jí)的八歲的孩子被被班主任錄視頻公開指認(rèn)為是偷筆的小偷，家長(zhǎng)認(rèn)為這樣處理不妥，隨后將此事反饋到教育局，而教育局工作人員則認(rèn)為這是小事。

1、被班主任公開指認(rèn)為小偷

" 我怎么也想不明白自家的孩子怎么突然就成了小偷了？" 4 月 4 日，貴州的唐先生在天涯論壇發(fā)帖，稱他在貴陽(yáng)市白云區(qū)第九小學(xué)三年級(jí)四班上學(xué)的孩子，在 3 月 30 日，被班主任李老師當(dāng)著全班同學(xué)面公開指認(rèn)為小偷，并錄制了 " 認(rèn)罪 " 視頻。他希望學(xué)校能就此認(rèn)真調(diào)查，還他孩子一個(gè)公道。

△唐先生在網(wǎng)上發(fā)帖求助

4 月 9 日，唐先生在接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)，事發(fā)后他曾試圖與李老師溝通，但未說(shuō)幾句就被對(duì)方 " 拉黑 "，李老師還威脅要給他孩子 " 特殊待遇 "。

4 月 10 日， 記者致電貴陽(yáng)市白云區(qū)教育局，該局監(jiān)督辦的一位工作人員回應(yīng)此事：就算沒拿東西，就算老師冤枉他了，又有多大事啊？

8 歲小學(xué)生被當(dāng)成 " 小偷 "，還被錄 " 認(rèn)罪視頻 "

—— " 老師問你，你有沒有拿過班上同學(xué)的東西？"

—— " 拿過 ……"

—— " 大聲說(shuō)！"

—— " 拿過。"

在唐先生提供的這段視頻中，現(xiàn)代快報(bào)記者看到，在一間教室里，一名身穿印有 " 白云區(qū)第九小學(xué) " 字樣的校服的男孩面露難色，他正遭到畫面外一位女老師地連續(xù)逼問。4 月 9 日，唐先生告訴記者，這 段視頻拍攝于 3 月 30 日（周五）下午。視頻中的男孩正是他的孩子小明（化名），逼問他的則是該班的英語(yǔ)課老師兼班主任李老師。當(dāng)時(shí)他孩子所在班級(jí)正在開班會(huì)。

唐先生說(shuō)，3 月 30 日晚，李老師突然通過微信向他發(fā)送了這段視頻，表示小明今天因?yàn)橥禆|西被她處罰了，她希望家長(zhǎng)下周一到學(xué)校 " 聊聊 "。當(dāng)時(shí)唐先生正在外地出差，他立刻打電話就此詢問小明。小 明解釋，當(dāng)時(shí)覺得同學(xué)的筆好看，就拿起來(lái)看看，并沒有偷走。" 我當(dāng)時(shí)特別問他有沒有把筆拿走，他說(shuō)沒有，他既沒有拿著筆離開（別人）課桌，也沒有把筆放在兜里或書包里帶走。但是就在他拿起來(lái)看的時(shí)候，有同學(xué)向老師打小報(bào)告說(shuō)他偷了筆。"

據(jù)唐先生介紹，小明的性格較為內(nèi)向，平時(shí)不怎么和老師交流，跟父母的交流也很少，但他從小到大從未出現(xiàn)過拿別人東西的行為。事后小明告訴家人，之所以自己沒偷還承認(rèn) " 拿了 "，是因?yàn)楹ε拢?因?yàn)槿绻怀姓J(rèn)的話老師會(huì)打他。" 如果孩子真拿了別人的東西，我身為家長(zhǎng)肯定要教育，但孩子的意思是只拿起來(lái)看一下，老師就很武斷地認(rèn)為孩子是在偷筆，‘屈打成招’?？赐暌曨l我作為家長(zhǎng)， 是非常氣憤的。"

隨后，唐先生給李老師打了電話，詢問學(xué)校有沒有就此進(jìn)行過具體調(diào)查，李老師表示，她說(shuō)的就是事實(shí)，很多小孩都指認(rèn)小明拿東西，" 她說(shuō)，現(xiàn)在的小孩太狡猾了，在學(xué)校說(shuō)一套回家又是一套，她說(shuō)就是為了防止我家孩子變卦才特意錄了這段視頻。"

三方協(xié)商，當(dāng)事老師被指態(tài)度敷衍

4 月 2 日，星期一，由于唐先生出差未歸，去學(xué)校與李老師談話的是小明的媽媽。唐先生告訴記者，當(dāng)天李老師的態(tài)度非常惡劣。在小明媽媽說(shuō) " 看了視頻覺得很心痛 "，并詢問為何老師要讓孩子當(dāng)著全班的面逼著公開認(rèn)錯(cuò)后，李老師撂下兩句 " 你這樣說(shuō)的話我們就沒有溝通的必要了 "" 自己很忙要上課 "，便中斷了對(duì)話。

之后，唐先生試圖電話聯(lián)系李老師，但無(wú)論怎么打都是 " 正在通話中 "。無(wú)奈之下，4 月 4 日，唐先生上天涯論壇發(fā)帖，希望學(xué)校能給自己一個(gè)說(shuō)法。在該網(wǎng)帖中，唐先生表示，" 視頻我反復(fù)看了幾遍，老師的審問明顯有強(qiáng)詞奪理，胡亂定罪的嫌疑，包括‘有沒有拿過班上同學(xué)的東西？還有呢？是不是經(jīng)常拿別人的東西？拿了幾次？’明明‘小明同學(xué)’都回答沒有，辯解只是好奇拿起來(lái)看了一下，李老師后面的提問還是在強(qiáng)行認(rèn)定偷東西的事實(shí)。"" 這里我不禁想問問李老師，現(xiàn)在小學(xué)教育工作就是這樣的嗎？公開審問小孩并且錄制招供視頻？不能單獨(dú)溝通并調(diào)查清楚嗎？非要讓一個(gè) 8 歲的小孩以后沒法抬頭做人？"

△家長(zhǎng)力挺李老師

帖子發(fā)出后，就有孩子同學(xué)的家長(zhǎng)找上唐先生，他們認(rèn)為唐先生如此大張旗鼓宣揚(yáng)這件事會(huì)對(duì)李老師不利，如果李老師為此調(diào)任會(huì)影響他們孩子的學(xué)習(xí)，因此不斷在班級(jí) QQ 群里留言勸唐先生息 事寧人。一個(gè)昵稱為 kekeChen123 的家長(zhǎng)還在論壇里留言說(shuō)：" 最好不要和老師、同學(xué)、學(xué)校把關(guān)系搞僵，要不孩子到哪個(gè)學(xué)校都是無(wú)法立足的 ...... 我家孩子特別調(diào)皮在學(xué)校也被老師打過 ……"

帖子發(fā)出后第 3 天，4 月 7 日晚，唐先生接到了白云區(qū)第九小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人和李老師的電話，他們希望唐先生能去學(xué)校一起妥善處理此事。

4 月 8 日上午，唐先生前往學(xué)校與幾位老師就此展開協(xié)商。李老師表示之前沒有證據(jù)就說(shuō)小明偷了東西過于草率，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己之前有所不妥，愿意為此道歉嗎，并承諾將對(duì)小明和班上的學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)，也將向 QQ 群內(nèi)的家長(zhǎng)作出解釋，妥善處理此事。唐先生也對(duì)李老師表達(dá)了諒解之意，表示不再追究。

但是在唐先生看來(lái)，之后事情并沒有像他們協(xié)商的那樣發(fā)展。當(dāng)天下午 5 點(diǎn)，唐先生進(jìn)入班級(jí)家長(zhǎng)群，發(fā)現(xiàn)李老師在群里的解釋只有短短的一句 " 這幾天大家所討論的事情我和對(duì)方家長(zhǎng)已經(jīng)處理好了，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要再對(duì)此事做出任何的評(píng)論了 "。" 而孩子放學(xué)回來(lái)后也告訴我們，早上在班里還被其他學(xué)生踹了幾腳。他們都說(shuō)我孩子陷害李老師。" 唐先生認(rèn)為，一般孩子年紀(jì)太小不太了解這件事，肯定是家長(zhǎng)對(duì)這件事的誤解影響了孩子。

" 可是李老師在群里并沒有解釋清楚事情的來(lái)龍去脈，態(tài)度非常敷衍。" 于是，他通過 QQ 發(fā)消息給李老師，希望她能夠按上午在學(xué)校達(dá)成的協(xié)議、妥善處理此事，但李老師始終沒給他回復(fù)。

△李老師清晨 6 點(diǎn)突然發(fā)信息稱，要對(duì)孩子 " 特殊照顧 "

4 月 9 日清晨 6 點(diǎn)，李老師突然通過 QQ 給小明的媽媽發(fā)信息稱，" 你說(shuō)你兒子的東西也經(jīng)常弄不在，我想把他的同桌調(diào)開這樣行不行？ 為了不影響你兒子，我給他周邊的同學(xué)都打招呼上課時(shí)不要和你兒子說(shuō)話，讓他單人單桌，也沒有人能影響他上課。你覺得這樣可以嗎？"

看到這則信息，唐先生又驚又氣，他表示李老師這明顯是在威脅家長(zhǎng)，要對(duì)小明進(jìn)行孤立。" 這說(shuō)明她心里根本沒認(rèn)為自己做錯(cuò)，即便之前道歉了，我擔(dān)心她這樣的態(tài)度會(huì)在日后的工作中做出不利于我孩子的事情。" 于是當(dāng)天上午，他再次來(lái)到學(xué)校，希望能校方能針對(duì)李老師的留言給出一個(gè)合理的解釋。但校方工作人員告訴唐先生，現(xiàn)在李老師 " 也正在氣頭上 "，只有等過幾天氣消了才能好好談。

當(dāng)天晚上 8 點(diǎn)，白云九小的副校長(zhǎng)金卓妮等人與唐先生取得聯(lián)系，希望針對(duì)此事再次溝通談話。" 學(xué)校在這件事上已經(jīng)做到位了，他們也希望老師來(lái)道歉，對(duì)我做出承諾，要對(duì)我家孩子未來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，保證不會(huì)像李老師之前說(shuō)的那樣受到孤立。" 唐先生告訴記者，" 只是李老師還沒有認(rèn)識(shí)到自己做了一件錯(cuò)事。我希望學(xué)校把這件事搞清楚，孩子拿了就是拿了，沒拿就是沒拿，我希望學(xué)校把它調(diào)查清楚。"

區(qū)教育局工作人員：就算老師冤枉他了，又有多大事啊

4 月 10 日，現(xiàn)代快報(bào)記者致電小明的班主任李老師。李老師表示，記者采訪學(xué)校員工先需要得到區(qū)教育局批準(zhǔn)，因此她不方便接受采訪。白云區(qū)第九小學(xué)辦公室的一位參與處理此事的工作人員，在電話中也以同樣地理由拒絕了記者的采訪。

隨后，記者致電貴陽(yáng)市白云區(qū)教育局，提出采訪申請(qǐng)。該局一位辦公室工作人員表示部門領(lǐng)導(dǎo)在外開會(huì)，請(qǐng)記者等領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)結(jié)束后再來(lái)是申請(qǐng)。而該教育局監(jiān)督辦的一位工作人員在得知記者來(lái)意后，告訴記者此事調(diào)查已經(jīng)結(jié)束，學(xué)校確定學(xué)生拿了東西。他說(shuō)老師錄視頻固然不對(duì)，但學(xué)校已經(jīng)對(duì)相關(guān)老師進(jìn)行了批評(píng)教育，并讓她向家長(zhǎng)賠禮道歉。在他看來(lái)，視頻沒有外傳， 并不是件大事，" 畢竟沒有造成什么危害。" 這位工作人員說(shuō)。

當(dāng)記者詢問學(xué)校是否應(yīng)該對(duì)當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行心理安撫時(shí)，該工作人員反問道，" 這個(gè)需要什么安撫？你覺得對(duì)孩子有好大的傷害啊？多大點(diǎn)事?。? 而當(dāng)記者表示，家長(zhǎng)認(rèn)為沒有證據(jù)證明孩子拿了別人東西時(shí)，這位工作人員則說(shuō)：" 就算沒拿東西，就算老師冤枉他了，又有多大事??？我們老師有必要冤枉他嘛，其他同學(xué)有必要冤枉他嘛？"