兒童一般到了合適的年齡，家長們會幫孩子找學(xué)校，準(zhǔn)備上學(xué)了，對于孩子上學(xué)的事情，家長們都十分關(guān)心，但是也有家長不想讓孩子接受義務(wù)教育，一名女子將5歲的孩子帶到終南山中，在山中修行，不打算讓孩子上學(xué)了，引起了網(wǎng)友熱議。

1、帶5歲男孩終南山修行

沒有戶口、姓名、固定的居所，5歲男孩被母親帶到終南山里“修行”。他們平時以為寺廟搬磚為生，日掙40元。孩子母親說，因感塵世困擾，遂帶孩子修行，她不打算讓孩子再接受義務(wù)教育。警方表示，其母心智正常、身世清白，警方無權(quán)干涉其監(jiān)護行為。

2、孩子幾歲上學(xué)好

五六歲吧。

根據(jù)往年小學(xué)入學(xué)政策，規(guī)定結(jié)合市區(qū)實際，生源較少的地段應(yīng)該招收六周歲兒童入學(xué)，保證六周歲三個月兒童全部入學(xué);個別生源較多的地段，經(jīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)教育局的批準(zhǔn)，可以進行適當(dāng)?shù)目刂疲仨毐ＷC六周歲六個月兒童全部入學(xué)?，F(xiàn)在上小學(xué)的年齡必須滿6周歲，也就是09年8月31日前出生的小孩上小學(xué)一年級應(yīng)該到2015年9月才可以上。小學(xué)入學(xué)年齡規(guī)定最好參照當(dāng)?shù)卣摺?

關(guān)于小學(xué)入學(xué)年齡的問題，一直都牽動著家長的神經(jīng)。教育部松綁小學(xué)入學(xué)年齡限制，表示說可以接受將滿6周歲的兒童入學(xué)，但對于這一松綁究竟是利還是弊，社會上的也議論紛紛。

許多教育專家表示，小學(xué)的入學(xué)年齡其實是根據(jù)孩子成長的健康水平和智力水平而定的。放寬小學(xué)入學(xué)年齡，對于身體發(fā)育良好，智力發(fā)育也正常的孩子來說當(dāng)然是最好不過，但是每個孩子的發(fā)育狀況都不一樣，所以想要大規(guī)模地統(tǒng)一放寬入學(xué)年齡需要經(jīng)過大規(guī)模的調(diào)研才行。

現(xiàn)如今家長對于孩子的教育都非常重視，大部分家長都希望孩子能夠在有限的教育資源下，盡快爭奪接力棒，希望孩子不輸在起跑線上。也有社會人士認為，提前入學(xué)年齡，等于減輕了工作人口對未成年人口的養(yǎng)育負擔(dān)，相對地提高了每個工作人口的收入，也等于為老年人口的撫養(yǎng)多做了一份貢獻。提前入學(xué)年齡，對政府來說，不僅沒有增加任何負擔(dān)，九年義務(wù)教育還是九年的經(jīng)費開支，但會因延長未來工作人口的勞動時間，增加了財富，因而提高了收入。

對于小學(xué)入學(xué)年齡的限制問題，最大的問題莫過于是一刀切的問題，比入學(xué)年齡遲一兩星期或一兩個月的孩子就要等到下一年才可以入學(xué)，這就像是讓著部分孩子被迫復(fù)讀一樣，其實這部分孩子在身體發(fā)育和智力發(fā)育上是可以有能力進入小學(xué)的。當(dāng)然，對于一些家長想要揠苗助長，提前兩三年將孩子送入小學(xué)也是不可取的，因為即使孩子的身體和智力發(fā)育可以承受，但是心理發(fā)育卻沒有辦法，極有可能會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)或是溝通上的心理問題。

3、孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備

第一培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和上學(xué)愿望。

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)是要調(diào)動孩子內(nèi)在積極性的，使孩子向往上小學(xué)，并且產(chǎn)生“我想學(xué)”的心理狀態(tài)。因此我們應(yīng)讓孩子從了解到喜愛小學(xué)，家長可以帶孩子熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解小學(xué)學(xué)習(xí)活動，比較幼兒園與小學(xué)的不同，了解上學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況。

第二培養(yǎng)孩子適應(yīng)小學(xué)生活的各種能力。

家長要特別注重對孩子的注意力、記憶力、觀察能力及表述能力的培養(yǎng)。家長可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，讓孩子把昨天看的書畫或有趣的電視節(jié)目情節(jié)復(fù)述出來等。

第三培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識和自我管理的能力。

孩子上了小學(xué)，學(xué)習(xí)就成為他必須完成的任務(wù)。因此，必須重視對學(xué)前兒童任務(wù)意識的培養(yǎng)，比如，可以常常布置一些口頭作業(yè)，家長注意配合教育。孩子上了小學(xué)還必須學(xué)會自己管理自己，如管理自己的學(xué)習(xí)用品、整理書包、自己安排課間的時間（喝水、如廁、游戲等）。凡是孩子自己的事情就讓他自己去做，家長千萬不要包辦代替。

第四良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

有一位教育家曾這樣論述：“你在孩子的心靈播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播下品德的種子，就會獲得命運的收獲?！笨梢?，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子的一生十分重要。因此，家長一定要抓住學(xué)前黃金教育時機，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣。

不讓孩子上學(xué)的家長還是少數(shù)，學(xué)校不僅是給孩子傳授知識，還提高孩子與人相處的能力，在學(xué)校中可以學(xué)習(xí)到的東西有很多，還是需要讓孩子上學(xué)的，一般五六歲的時候就可以開始上小學(xué)了，在上學(xué)之前，也要給孩子做好準(zhǔn)備，心理上也要給孩子鋪墊一下。