上幼兒園是多數(shù)小朋友小時(shí)候都會(huì)接受的早教,早教其實(shí)不僅僅只是幼兒園,有的孩子可能在還沒開始學(xué)說話的時(shí)候就開始了早教,但是有的孩子可能到了很大之后才開始上幼兒園。那么,一般孩子幾歲的時(shí)候上幼兒園是最合適的年齡呢?
按照心理發(fā)展規(guī)律,孩子上幼兒園的最佳年齡是3歲半。而且《幼兒園工作規(guī)程》中也明確規(guī)定:幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),屬學(xué)校教育的預(yù)備階段。因?yàn)?,此時(shí)寶寶的自我意識(shí)有了一定發(fā)展、學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力逐步增強(qiáng);同時(shí)度過了叛逆期,和媽媽的親子關(guān)系也趨于穩(wěn)定親密;此時(shí)送寶寶去幼兒園會(huì)比較順利。只要孩子能分清人的稱呼;能夠辨認(rèn)方向;可以掌握基本日常生活用語的表達(dá);掌握簡(jiǎn)單的生活自理能力,那就是時(shí)候入園了。
過早將孩子送入幼兒園,對(duì)孩子性格不利。此時(shí)孩子心理承受能力不夠,年齡過小、身體不夠強(qiáng)壯、比較敏感、自理能力差;過早讓孩子與父母分離,容易造成孩子心理自閉。因?yàn)樗麄兊男睦?,還沒有成熟到可以與父母分開的程度,沒有能力獨(dú)自去適應(yīng)團(tuán)體生活。所以并不建議父母過早地將孩子送進(jìn)幼兒園,以免對(duì)孩子將來的情商發(fā)育產(chǎn)生不利影響。
太晚入園,不利于孩子能力的培養(yǎng)。孩子在3歲時(shí)是語言能力發(fā)展最快的時(shí)期。與爺爺奶奶相比,幼兒園的老師有更專業(yè)的知識(shí),他們懂得如何去提高孩子的口語能力。而且,在幼兒園里與其他小朋友們一起有節(jié)律的生活,能更加鍛煉小孩子的社交能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力,這些都是家庭教育無法做到的。
孩子在上幼兒園前,家長(zhǎng)必須教會(huì)孩子基本的生活自理能力。如學(xué)會(huì)脫衣服、脫鞋子、自己吃飯、學(xué)會(huì)自己大小便等。要讓孩子學(xué)會(huì)用語言表達(dá)愿望,要告訴寶寶在幼兒園有什么需求要主動(dòng)跟老師說。提前帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境,消除恐懼感。在家?guī)椭變哼M(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解幼兒園,多給孩子講述一些有關(guān)幼兒園的趣事,這樣可以減少幼兒入園后的焦慮感。
1、堅(jiān)持入園
家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆涌摁[,就改變心意,不送幼兒園了,想著下次再送,這極易助長(zhǎng)孩子哭鬧。應(yīng)該堅(jiān)持入園,告訴孩子,你要上幼兒園,就像爸爸媽媽要去上班一樣,都是必須的。寶貝上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí),才能快高長(zhǎng)大。等爸爸媽媽下班后,就會(huì)來接寶貝回家的?!紫冉o孩子一個(gè)承諾,下班后來接他,減輕他的分離焦慮。有些孩子還太小不懂事,以為爸爸媽媽走掉就是消失了、不見了、再也不會(huì)回來了。所以要安孩子的心。到了幼兒園門口說聲“再見”馬上就走,不要停頓,更不要回頭。
2、給孩子一個(gè)心理依托
寶寶剛進(jìn)入幼兒園,由于環(huán)境、人物不熟悉,加上與父母分離,勢(shì)必會(huì)沒有安全感,而哭鬧。家長(zhǎng)要把孩子的行為習(xí)慣反映給老師,便于老師開展工作,幫助孩子適應(yīng)環(huán)境,來園時(shí)可以帶上孩子平時(shí)喜歡的一樣玩具,會(huì)給孩子一個(gè)心理依托,縮短入園適應(yīng)期。
3、與老師多溝通
前幾次送孩子到幼兒園的時(shí)候,家長(zhǎng)盡量牽著孩子的手,自己先跟孩子的主要照顧老師多愉快地聊聊天,告訴老師一些有幫助的信息,然后再鼓勵(lì)孩子跟老師說話。
這樣做是因?yàn)楹⒆邮菍?duì)老師缺乏了解的,而在聽父母跟老師交談的過程中,能通過表情、語氣、語調(diào)來收集一些關(guān)于這個(gè)老師的初步印象,更重要的是通過自己父母的態(tài)度直觀感受到,媽媽跟她好像還蠻熟悉的樣子,媽媽好像很信任她,我應(yīng)該也能信任她。
4、準(zhǔn)時(shí)接送孩子
安排好工作,盡量在入園的第一周準(zhǔn)時(shí)去接孩子。
不要跟孩子許諾「會(huì)第一個(gè)來接你」,因?yàn)槭遣皇堑谝粋€(gè)并不真的重要,并且也難以保證做到。要讓孩子相信,爸爸媽媽說話是算數(shù)的,到時(shí)間肯定有家人來接自己的,而且多數(shù)情況下是自己最想見到的人來接送。
5、跟孩子交流趣事
孩子上幼兒園之后,家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子交流一下上幼兒園的事物,比如問問孩子老師今天說了什么,你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)同學(xué),同學(xué)跟你一起玩了什么等等,最好還能跟孩子討論一下,而不是簡(jiǎn)單地打報(bào)告。久而久之,孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多有意思的事情,也會(huì)更愛上幼兒園。
6、帶孩子熟悉環(huán)境
如果條件允許,推薦家長(zhǎng)抽時(shí)間提前帶孩子到幼兒園附近參觀,特別是孩子以后主要會(huì)生活的區(qū)域。
鼓勵(lì)孩子碰一碰,摸一摸。就像小狗到處撒尿一樣,孩子走一圈,到處觸摸一下,能建立跟環(huán)境的初步歸屬感。也可以帶孩子認(rèn)識(shí)老師及其他小朋友,看看幼兒園里大型戶外運(yùn)動(dòng)玩具,同時(shí)多讓孩子到家庭附近的社區(qū)或是公園玩耍。慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。
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