上幼兒園是多數(shù)小朋友小時(shí)候都會(huì)接受的早教，早教其實(shí)不僅僅只是幼兒園，有的孩子可能在還沒(méi)開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候就開(kāi)始了早教，但是有的孩子可能到了很大之后才開(kāi)始上幼兒園。那么，一般孩子幾歲的時(shí)候上幼兒園是最合適的年齡呢？

1、上幼兒園最佳年齡

按照心理發(fā)展規(guī)律，孩子上幼兒園的最佳年齡是3歲半。而且《幼兒園工作規(guī)程》中也明確規(guī)定：幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，屬學(xué)校教育的預(yù)備階段。因?yàn)?，此時(shí)寶寶的自我意識(shí)有了一定發(fā)展、學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力逐步增強(qiáng)；同時(shí)度過(guò)了叛逆期，和媽媽的親子關(guān)系也趨于穩(wěn)定親密；此時(shí)送寶寶去幼兒園會(huì)比較順利。只要孩子能分清人的稱(chēng)呼；能夠辨認(rèn)方向；可以掌握基本日常生活用語(yǔ)的表達(dá)；掌握簡(jiǎn)單的生活自理能力，那就是時(shí)候入園了。

2、過(guò)早上幼兒園影響

過(guò)早將孩子送入幼兒園，對(duì)孩子性格不利。此時(shí)孩子心理承受能力不夠，年齡過(guò)小、身體不夠強(qiáng)壯、比較敏感、自理能力差；過(guò)早讓孩子與父母分離，容易造成孩子心理自閉。因?yàn)樗麄兊男睦?，還沒(méi)有成熟到可以與父母分開(kāi)的程度，沒(méi)有能力獨(dú)自去適應(yīng)團(tuán)體生活。所以并不建議父母過(guò)早地將孩子送進(jìn)幼兒園，以免對(duì)孩子將來(lái)的情商發(fā)育產(chǎn)生不利影響。

3、過(guò)晚上幼兒園影響

太晚入園，不利于孩子能力的培養(yǎng)。孩子在3歲時(shí)是語(yǔ)言能力發(fā)展最快的時(shí)期。與爺爺奶奶相比，幼兒園的老師有更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，他們懂得如何去提高孩子的口語(yǔ)能力。而且，在幼兒園里與其他小朋友們一起有節(jié)律的生活，能更加鍛煉小孩子的社交能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力，這些都是家庭教育無(wú)法做到的。

4、上幼兒園前的準(zhǔn)備

孩子在上幼兒園前，家長(zhǎng)必須教會(huì)孩子基本的生活自理能力。如學(xué)會(huì)脫衣服、脫鞋子、自己吃飯、學(xué)會(huì)自己大小便等。要讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)愿望，要告訴寶寶在幼兒園有什么需求要主動(dòng)跟老師說(shuō)。提前帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境，消除恐懼感。在家?guī)椭變哼M(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解幼兒園，多給孩子講述一些有關(guān)幼兒園的趣事，這樣可以減少幼兒入園后的焦慮感。

5、孩子上學(xué)哭怎么辦

1、堅(jiān)持入園

家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆涌摁[，就改變心意，不送幼兒園了，想著下次再送，這極易助長(zhǎng)孩子哭鬧。應(yīng)該堅(jiān)持入園，告訴孩子，你要上幼兒園，就像爸爸媽媽要去上班一樣，都是必須的。寶貝上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)，才能快高長(zhǎng)大。等爸爸媽媽下班后，就會(huì)來(lái)接寶貝回家的?！紫冉o孩子一個(gè)承諾，下班后來(lái)接他，減輕他的分離焦慮。有些孩子還太小不懂事，以為爸爸媽媽走掉就是消失了、不見(jiàn)了、再也不會(huì)回來(lái)了。所以要安孩子的心。到了幼兒園門(mén)口說(shuō)聲“再見(jiàn)”馬上就走，不要停頓，更不要回頭。

2、給孩子一個(gè)心理依托

寶寶剛進(jìn)入幼兒園，由于環(huán)境、人物不熟悉，加上與父母分離，勢(shì)必會(huì)沒(méi)有安全感，而哭鬧。家長(zhǎng)要把孩子的行為習(xí)慣反映給老師，便于老師開(kāi)展工作，幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，來(lái)園時(shí)可以帶上孩子平時(shí)喜歡的一樣玩具，會(huì)給孩子一個(gè)心理依托，縮短入園適應(yīng)期。

3、與老師多溝通

前幾次送孩子到幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量牽著孩子的手，自己先跟孩子的主要照顧老師多愉快地聊聊天，告訴老師一些有幫助的信息，然后再鼓勵(lì)孩子跟老師說(shuō)話。

這樣做是因?yàn)楹⒆邮菍?duì)老師缺乏了解的，而在聽(tīng)父母跟老師交談的過(guò)程中，能通過(guò)表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)收集一些關(guān)于這個(gè)老師的初步印象，更重要的是通過(guò)自己父母的態(tài)度直觀感受到，媽媽跟她好像還蠻熟悉的樣子，媽媽好像很信任她，我應(yīng)該也能信任她。

4、準(zhǔn)時(shí)接送孩子

安排好工作，盡量在入園的第一周準(zhǔn)時(shí)去接孩子。

不要跟孩子許諾「會(huì)第一個(gè)來(lái)接你」，因?yàn)槭遣皇堑谝粋€(gè)并不真的重要，并且也難以保證做到。要讓孩子相信，爸爸媽媽說(shuō)話是算數(shù)的，到時(shí)間肯定有家人來(lái)接自己的，而且多數(shù)情況下是自己最想見(jiàn)到的人來(lái)接送。

5、跟孩子交流趣事

孩子上幼兒園之后，家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子交流一下上幼兒園的事物，比如問(wèn)問(wèn)孩子老師今天說(shuō)了什么，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)同學(xué)，同學(xué)跟你一起玩了什么等等，最好還能跟孩子討論一下，而不是簡(jiǎn)單地打報(bào)告。久而久之，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多有意思的事情，也會(huì)更愛(ài)上幼兒園。

6、帶孩子熟悉環(huán)境

如果條件允許，推薦家長(zhǎng)抽時(shí)間提前帶孩子到幼兒園附近參觀，特別是孩子以后主要會(huì)生活的區(qū)域。

鼓勵(lì)孩子碰一碰，摸一摸。就像小狗到處撒尿一樣，孩子走一圈，到處觸摸一下，能建立跟環(huán)境的初步歸屬感。也可以帶孩子認(rèn)識(shí)老師及其他小朋友，看看幼兒園里大型戶(hù)外運(yùn)動(dòng)玩具，同時(shí)多讓孩子到家庭附近的社區(qū)或是公園玩耍。慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。