6月10日,12歲六年級(jí)的小軻(化名)在江邊玩水是,一腳踩空,落入深水區(qū),瞬間從江面小時(shí),45歲的蕨溪鎮(zhèn)渡船口社區(qū)副主任歐道奇發(fā)現(xiàn)后迅速?zèng)_向江邊,經(jīng)過(guò)四次潛入水底盲救后,終于被撈出水面,有經(jīng)過(guò)倒水、人工呼吸燈急救后,醫(yī)生趕到展開(kāi)急救,總耗時(shí)不超過(guò)八分鐘,小軻也順利行了過(guò)來(lái)。
“腳下一滑,身不著底,我心里想:遭了,死定了!”6月10日中午,岷江宜賓縣蕨溪鎮(zhèn)李子灣江灘,12歲的六年級(jí)學(xué)生小軻(化名)和同伴在江邊玩水時(shí),一腳踩空落入深水區(qū),從江面消失。
“遭了,剛剛還在江面的一個(gè)娃兒看不見(jiàn)了,肯定落水了?!?5歲的蕨溪鎮(zhèn)渡船口社區(qū)副主任歐道奇,聽(tīng)到一聲驚呼,迅速?zèng)_向江邊。
幾分鐘后,已經(jīng)沉入江底的小軻,在歐道奇四次潛入水底“盲救”后,終于被撈出水面。又經(jīng)過(guò)倒水、人工呼吸等急救后,醫(yī)生及時(shí)趕到展開(kāi)急救。此時(shí),距離事發(fā)不過(guò)8分鐘。
奇跡出現(xiàn),小軻醒過(guò)來(lái)了。
溺水5分鐘,及時(shí)救、方法正確,能救活的也不超過(guò)20%。
水里
黃金4分鐘
第一次、第二次,潛入水中的歐道奇屏住呼吸,每次憋氣近一分鐘搜尋,但一無(wú)所獲。
第三次歐道奇冒出水面吸了口氣,再次沉入江底。這次幸運(yùn)地摸到了孩子,他用兩個(gè)腳掌用力夾住孩子腦袋。
第四次,歐道奇狠狠地吸了口氣,拼盡全力將落水孩子撈出水面,拖到石堆邊的淺灘上。
岸上
奇跡4分鐘
歐道奇把孩子翻過(guò)身來(lái)放在大腿上,用力往上抬孩子身體,壓住其頭部,倒出嗆入的江水,如此反復(fù),又做人工呼吸。
在吳智波的幫助下,劉家春把孩子的小腿搭在肩頭,以“倒掛金鐘”的方式,背著孩子不停在石堆上跳躍,倒出體內(nèi)積水。
遭了!石頭上的娃兒不見(jiàn)了
6月10日12:26,岷江濱江小鎮(zhèn)蕨溪,此時(shí)日頭正盛,室外溫度33攝氏度,江風(fēng)吹過(guò)仍有汗出。
岷江邊一棟老舊居民樓里,45歲的渡船口社區(qū)副主任歐道奇,正在客廳里開(kāi)著電視閉目養(yǎng)神。歐道奇的愛(ài)人在準(zhǔn)備午飯,朋友侯艷瓊正在陽(yáng)臺(tái)上殺魚(yú)。
有著20年教齡的侯艷瓊是蕨溪鎮(zhèn)中心學(xué)校一年級(jí)教師,殺魚(yú)間隙,不斷地掃視江邊。侯艷瓊發(fā)現(xiàn),江邊有孩子在游泳,其中一個(gè)全身赤裸的孩子,站在江中一個(gè)條狀的石堆上。把裝魚(yú)的盆子端進(jìn)廚房后,侯艷瓊準(zhǔn)備去江邊把孩子叫回來(lái),她先返回陽(yáng)臺(tái)想看清楚江邊的孩子是不是認(rèn)識(shí)的學(xué)生,以便聯(lián)系家長(zhǎng)。
“我再望向江面時(shí),發(fā)現(xiàn)那個(gè)站在石頭上的孩子不見(jiàn)了?!焙钇G瓊睜大眼睛往江面搜索,“遭了,那個(gè)娃兒落水了?!焙钇G瓊驚訝地發(fā)現(xiàn),江面上,一個(gè)黑點(diǎn)時(shí)隱時(shí)現(xiàn),像是孩子的腦袋。
快報(bào)警!百米沖刺入水撈人
迷迷糊糊的歐道奇,被侯艷瓊的驚呼聲驚醒,本能地從沙發(fā)上“彈”起來(lái),二話不說(shuō)徑直沖向江邊。
“有娃兒落水,快打110,通知120?!睔W道奇跑出家門(mén),遇到了隔壁火鍋店老板劉家春等鄰居,邊跑邊請(qǐng)求支援。
寬闊的江面上,并沒(méi)有看到侯艷瓊所說(shuō)的落水孩子。此時(shí),歐道奇看到一個(gè)男童在江邊?!奥渌耐迌涸谀睦??”孩子沒(méi)說(shuō)話,但是指了指外面的江面。歐道奇來(lái)不及多想,一個(gè)猛子扎了下去。
在奔跑過(guò)程中,歐道奇已經(jīng)注意到,這是一個(gè)沒(méi)入水中的大坑,有一條石頭堆成的堤壩,從江灘延伸到江中,形成寬約數(shù)百平方米的深不見(jiàn)底的隱坑。
在岷江邊生活了40多年的歐道奇判斷,如果孩子落水在坑內(nèi),肯定沒(méi)被沖走。于是他奮力潛入水中,在伸手不見(jiàn)五指的水底摸索搜尋落水孩子。
潛水4次
兩腳掌夾住孩子腦袋
第一次、第二次,潛入水中的歐道奇屏住呼吸,每次憋氣近一分鐘,挑戰(zhàn)身體極限,搜尋范圍不斷擴(kuò)大。但是兩次入水一無(wú)所獲。
歐道奇冒出水面吸了口氣,再次用力沉入江底。這次,歐道奇幸運(yùn)地摸到了孩子的手臂。可是當(dāng)他試圖完全潛入江底撈出孩子時(shí),發(fā)現(xiàn)自己體力不支。歐道奇急中生智,在返回江面呼吸前,腳碰到了孩子的頭,他用兩個(gè)腳掌用力夾住孩子腦袋,防止在自己上浮時(shí),孩子脫離自己控制。
第四次,歐道奇狠狠地吸了口氣,拼盡全力將落水孩子撈出水面,拖到石堆邊的淺灘上。“當(dāng)時(shí)娃兒臉色發(fā)烏,完全沒(méi)有呼吸,眼珠已經(jīng)鼓了出來(lái)?!?
歐道奇把孩子翻過(guò)身來(lái)放在大腿上,用力往上抬孩子身體,壓住其頭部,倒出嗆入的江水,如此反復(fù),又做人工呼吸。此時(shí),劉家春等趕到岸邊,“娃兒可能還救得活,快來(lái)幫忙?!睔W道奇大聲求助。
“當(dāng)時(shí)我以為娃兒不行了?!眲⒓掖焊嬖V成都商報(bào)記者,聽(tīng)歐道奇如此一說(shuō),他和鄰居吳智波趕緊跑過(guò)去幫忙。在吳智波的幫助下,劉家春把孩子的小腿搭在肩頭,以“倒掛金鐘”的方式,背著孩子不停在石堆上跳躍,倒出體內(nèi)積水。
好險(xiǎn)!娃娃與死神擦肩而過(guò)
經(jīng)過(guò)三人七八分鐘折騰,孩子雖然仍然沒(méi)有恢復(fù)意識(shí),但歐道奇發(fā)現(xiàn)其面色已有好轉(zhuǎn),似乎正在復(fù)蘇。恰在此時(shí),蕨溪鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生趕來(lái),接力營(yíng)救落水孩子。
蕨溪鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院外科醫(yī)生王治國(guó)告訴記者,醫(yī)護(hù)人員大約接報(bào)5分鐘后趕到現(xiàn)場(chǎng)。“有人心肺復(fù)蘇,搶救了一段時(shí)間,爭(zhēng)取到了溺水救援的‘黃金4分鐘’?!蓖踔螄?guó)說(shuō),當(dāng)時(shí)溺水者雖然沒(méi)有意識(shí),但是有淺微的呼吸;嘴唇還是發(fā)紺,但是有血壓,心率達(dá)到140左右。
王治國(guó)說(shuō),這個(gè)孩子能夠獲救,跟前期救援人員的正確處置有著至關(guān)重要的必然關(guān)系?!爸苯由狭搜鯕?,接回醫(yī)院繼續(xù)治療?!蓖踔螄?guó)表示,正因?yàn)榍捌谂懦龇e水、心肺復(fù)蘇,醫(yī)生趕到時(shí)溺水者沒(méi)有出現(xiàn)心跳驟停癥狀,因此醫(yī)生們帶去的腎上腺素等急救藥物都沒(méi)有用上。
小軻的父親薛正才說(shuō),自己小時(shí)候差點(diǎn)溺亡,平時(shí)對(duì)孩子管得特別緊,不準(zhǔn)兒子下河?!拔衣?tīng)到消息,人都嚇軟了,幸好遇到好心人及時(shí)相救,我要好好感謝他們?!毖φ耪f(shuō),如果不是老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),救人者正確施救,兒子肯定沒(méi)命了。
“腳下一滑,身不著底,我心里想:遭了,死定了!”躺在床上,身體已經(jīng)基本恢復(fù)的小軻告訴成都商報(bào)記者,當(dāng)時(shí)和小伙伴去玩水,鞋子落到江里,心里一急,踏入水中趨身去撈,一腳踩空落入深水區(qū)。小軻說(shuō),自己只在水里撲騰了幾下,就失去了知覺(jué)。醒來(lái)時(shí)已經(jīng)在醫(yī)院,看到爸爸才相信自己沒(méi)死。
藍(lán)天救援隊(duì)解析教科書(shū)式救援
5塊拼圖拼出生命奇跡
在都江堰紅十字藍(lán)天救援隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)茍少林看來(lái),小軻溺水?dāng)?shù)分鐘能獲救,不得不說(shuō)是個(gè)奇跡,非常罕見(jiàn),非常幸運(yùn),但是這個(gè)奇跡的產(chǎn)生,是因?yàn)榈玫搅苏_、及時(shí)、有效的搶救,這是本次救援成功的先決條件?!安贿^(guò)溺水5分鐘,及時(shí)救、方法正確,能救活的也不超過(guò)20%?!逼埳倭终f(shuō)。
及時(shí)
老師陽(yáng)臺(tái)殺魚(yú)
發(fā)現(xiàn)孩子消失
侯艷瓊做了20年教師,學(xué)校每天都在強(qiáng)調(diào)安全,尤其是學(xué)生私自下河洗澡,是當(dāng)前中小學(xué)老師日常管理的重中之重?!耙?yàn)閷W(xué)校離大江不遠(yuǎn),我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天要輪流巡河,確保沒(méi)有學(xué)生私自下河?!焙钇G瓊說(shuō),雖然普通老師沒(méi)有被要求日常巡河,但是已經(jīng)形成習(xí)慣,就是路過(guò)江河湖泊水塘,都要本能地警惕,一旦發(fā)現(xiàn)孩子下水,必須制止并報(bào)告學(xué)校。事發(fā)時(shí),侯艷瓊殺魚(yú)所在的陽(yáng)臺(tái)位置,恰恰可以遠(yuǎn)眺岷江??吹浇暮钇G瓊,本能地掃視江面,留意到了江邊有孩子這個(gè)異常情況。因此,侯艷瓊及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子落水,并呼救,爭(zhēng)取到了時(shí)間。
經(jīng)驗(yàn)
救援者江邊長(zhǎng)大
尤其擅長(zhǎng)潛水
歐道奇從小在岷江邊長(zhǎng)大,在大江游泳30余年,游泳技術(shù)過(guò)硬,尤其擅長(zhǎng)潛水。孩子落入江底,歐道奇恰好可以潛水救援,因此四次深入水底將孩子救起,恰當(dāng)?shù)夭捎昧四缢本确椒?。奔?00余米,4次入水,最短時(shí)間將溺水孩子打撈出水,抓住了最后的生存機(jī)會(huì)。
幸運(yùn)
深水區(qū)一潭死水
孩子沒(méi)有被沖走
小軻雖然在岷江溺水,但其溺水位置,是原來(lái)裸露在外的江灘,形成大坑。江水上漲雖然淹沒(méi)大坑,江、坑連成一體,但是坑里的深水區(qū)仍然是一潭死水,沒(méi)有流動(dòng)。如果是江水流動(dòng)區(qū)域,小軻會(huì)被沖走,救援者也不可能反復(fù)四次在同一區(qū)域潛水。
正確
幫忙者會(huì)急救
排積水+人工呼吸
趕來(lái)幫忙的劉家春、吳智波具有溺水急救常識(shí),及時(shí)采用施加外力方式,將溺水者體內(nèi)積水排出體外,并行人工呼吸。為專業(yè)醫(yī)生搶救贏得了先機(jī)。
專業(yè)
眾人及時(shí)報(bào)警
醫(yī)生緊急到場(chǎng)
事發(fā)地距離人員密集區(qū)近,求救聲驚動(dòng)很多人,在歐道奇、劉家春等人現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)救時(shí),更多市民被動(dòng)員起來(lái),及時(shí)報(bào)警。民警、醫(yī)生用了最短的時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)急救,并迅速送往醫(yī)院。
金剛坐是瑜伽中常見(jiàn)的坐姿之一 ,它有一個(gè)非常特別的功效——促進(jìn)腸胃蠕動(dòng),增強(qiáng)消化能力 。那么瑜伽金剛坐還有哪些好處?瑜伽金剛坐有什么作用?下面就和大眾健康網(wǎng)一起