對于陪娃寫作業(yè)這件事情，相信凡是家里有上學的孩子的家長，都親身經歷過那種痛苦，尤其是孩子不聽話，不想寫作業(yè)的時候，那簡直比萬里長征還要痛苦，不僅孩子自己痛苦，家長也很容易氣出病來，這不，上海一位媽媽陪娃寫作業(yè)竟氣出動脈痙攣。

1、陪娃寫作業(yè)動脈痙攣

近日，上海一位三年級小學生的媽媽頭痛去檢查，醫(yī)生說她“陪讀陪出動脈痙攣”，引發(fā)許多網友共鳴。家長紛紛分享自己的陪讀經歷。

有網友說：我陪讀得都快要心梗了。家長的經歷簡直是一部《陪讀血淚史》。

2、陪娃寫作業(yè)正確姿勢

1. 不要盯著孩子寫作業(yè)

有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：

“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”

“說過多少遍，就是記不住，氣死人！”

在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎么說教孩子都聽不進去，也改不過來。

其實，陪孩子寫作業(yè)的正確打開方式，應該是這樣的：首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，家長輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子。

等孩子做完作業(yè)，家長再按以下方法檢查：孩子低年級時，重點檢查字跡是否寫端正；孩子讀高年級時，重點檢查孩子做題思路。

2. 讓孩子專心寫作業(yè)

許多孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只有幾道題也能做半天，怎么辦？爸媽可以用這3個方法糾正：

a.限時法

先了解一下孩子的作業(yè)量，自己估計一個完成時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？”

若發(fā)現孩子寫作業(yè)時有不專心做的表現，只要不是太過分，讓他動一動就好。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如“已經做了15分鐘了，加油！”

b.中途安撫法

發(fā)現孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必須制止時，可以走到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問“是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下？”

這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時父母要表現出一種平靜的神情：“相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎？”

c.直接要求法

如果上述兩種方法都沒用，那么換這種方法試試：事先了解孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不多，用20分鐘可以做完，數學稍多點兒，用35分鐘時間可以做完。

父母要說到做到，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。讓孩子明白：父母說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，事先要與老師取得聯系，請老師做好配合。

3. 如何點撥孩子做習題

有的孩子，確實需要父母點撥那些“爬坡”難題，父母作出相應的輔導和點撥是必要的，也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧：

a.讓孩子反復讀題

許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做、很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。”當孩子做出來以后，父母要高興地稱贊：“我說過吧，仔細讀題就會做了?！边@種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

b.用例題作輔導

對于孩子經過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那么要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。

c.只講關鍵點

對于有些難題，父母一時也編不好例題，那么，可以就這個原題分析它的關鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什么、第二步做什么……如果這樣輔導孩子，那么他的解題思路不容易打開。