馬上就是開(kāi)學(xué)季了，過(guò)完一個(gè)暑假，很多孩子又要開(kāi)始上學(xué)了。玩了一個(gè)暑假，小朋友肯定有點(diǎn)不想上學(xué)了，尤其是幼兒園，小學(xué)的孩子們，容易鬧情緒。孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)怎么辦呢？

1、溝通解決問(wèn)題

再長(zhǎng)的暑假也總有開(kāi)學(xué)的一天，不知不覺(jué)今年的暑假已經(jīng)接近尾聲。懶散了一整個(gè)假期，面對(duì)開(kāi)學(xué)后與放假截然不同的作息時(shí)間、生活方式以及學(xué)習(xí)壓力，不少孩子容易患上了“開(kāi)學(xué)綜合癥”（也叫“開(kāi)學(xué)恐懼癥”）。

生理上一般表現(xiàn)為：失眠、嗜睡及無(wú)緣由的頭暈、惡心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等；在心理上則多表現(xiàn)為：記憶力減退、厭學(xué)、焦慮、上課走神、理解能力下降、情緒不穩(wěn)定等等。

對(duì)此，家長(zhǎng)們應(yīng)該輔助孩子把假期的作息時(shí)間慢慢調(diào)整為上學(xué)的作息時(shí)間，但也不能操之過(guò)急，要順著孩子的節(jié)奏逐步調(diào)節(jié)，同時(shí)多給予孩子積極的心理暗示，不要給他們壓力。

其次，有空陪孩子預(yù)習(xí)一下新學(xué)期的功課，順便制定新學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃等等，幫助孩子慢慢找回學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

再者，父母應(yīng)多和孩子進(jìn)行溝通交流，找出孩子對(duì)抗拒開(kāi)學(xué)的真正原因，以便有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，切勿一味地指責(zé)孩子，以免適得其反。

在理解孩子情緒的基礎(chǔ)上，當(dāng)一個(gè)好的傾聽(tīng)者，最好是單獨(dú)跟孩子溝通，聽(tīng)孩子講一講他的煩惱，用溫和平等的方式。很多時(shí)候我們把工作的煩惱向親密的朋友傾吐后，會(huì)感覺(jué)舒服很多，其實(shí)孩子也一樣，等他將他的怨氣全部向你傾訴之后，你表示了理解并開(kāi)導(dǎo)，他不想上學(xué)的情緒或許就煙消云散了。

針對(duì)孩子的問(wèn)題，想辦法開(kāi)解他，有一些問(wèn)題是可以靠語(yǔ)言解決的。比如跟同學(xué)、老師之間的矛盾，告訴孩子怎么樣去化解。

比如告訴孩子，不上學(xué)的話，你要做什么呢？你要賺錢(qián)養(yǎng)自己，但是你能做什么工作呢？而且你要花很多時(shí)間工作，那你喜歡的那些事情就沒(méi)有時(shí)間做了，你喜歡的小伙伴你也沒(méi)有時(shí)間跟他玩了，你覺(jué)得是上班好呢，還是上學(xué)還呢？

當(dāng)然，解決問(wèn)題的最關(guān)鍵方法還是行動(dòng)，也有很多問(wèn)題單單靠語(yǔ)言是沒(méi)有辦法解決的。

比如孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)功課上的難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，孩子不想上學(xué)其實(shí)不是什么大事，理解他吧，然后幫他解決其中的問(wèn)題。其實(shí)他也知道他不能不上學(xué)，就像你不能不上班一樣。

2、不愿上幼兒園怎么辦

造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對(duì)于初上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，首先是因?yàn)椴皇煜きh(huán)境，特別是所接觸的人的改變，會(huì)使孩子感到陌生、不習(xí)慣，從而產(chǎn)生恐懼的心理。其次是因?yàn)樯罘绞讲贿m應(yīng)，孩子從個(gè)體活動(dòng)過(guò)渡到有規(guī)律的集體活動(dòng)，難以適應(yīng)。

對(duì)于上過(guò)幼兒園已有一段時(shí)間的孩子來(lái)說(shuō)，原因就比較復(fù)雜了。可能因?yàn)樗谟變簣@做事遇到了困難或受到批評(píng)，也可能是因?yàn)樗囊鬀](méi)有得到滿足或身體不舒服，還可能是因?yàn)樯』蚱渌颍袅艘欢螘r(shí)間沒(méi)上幼兒園，對(duì)幼兒園產(chǎn)生了陌生感。

以上兩種情況，父母要分析原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?dòng)員孩子上幼兒園。

（1）對(duì)初上幼兒園的孩子，主要應(yīng)做好入園前的準(zhǔn)備工作：

一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對(duì)幼兒園的向往。

二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環(huán)境，感受幼兒園生活的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子初步的適應(yīng)能力。

三、了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時(shí)間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對(duì)幼兒園有一定間接經(jīng)驗(yàn)。

四、講明道理，并給孩子以鼓勵(lì)，使孩子有良好的心理準(zhǔn)備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。

（2）對(duì)已上過(guò)一段時(shí)間幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，要深究原因，對(duì)癥下藥：

一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評(píng)，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯(cuò)事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

二、孩子若向父母提要求，對(duì)于合理的要求，要盡量滿足;對(duì)不合理的或雖合理但一時(shí)無(wú)法滿足的，要向孩子講明原因。若發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服，可暫時(shí)不上幼兒園，在家觀察;也可送孩子去幼兒園，但要和老師說(shuō)明情況，以便老師在必要時(shí)給予照顧。

三、對(duì)于因病或其他原因間隔一段時(shí)間沒(méi)上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細(xì)致的思想工作，讓孩子對(duì)重返幼兒園有一個(gè)心理準(zhǔn)備。同時(shí)，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒(méi)有特殊情況不要隨意中斷。