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怎樣保護寶寶的足弓避免扁平足?讓寶寶開心吃飯的建議[圖]

大眾健康網(wǎng) 2019-11-26 19:14 扁平足嬰幼兒吃飯

在嬰幼兒階段,寶寶的身體生長發(fā)育呀的速度是非常的快速的,這個階段也是寶寶生長發(fā)育的高峰時期,寶寶的變化真的是一天一個樣子,所以,在寶寶生長的過程中,要注意好寶寶身體的各項指標,而寶寶的腳就是很容易有問題卻不被發(fā)現(xiàn)的部位,扁平足問題讓家長們后知后覺。

怎樣保護寶寶的足弓避免扁平足?讓寶寶開心吃飯的建議(1)

1、怎樣預防寶寶扁平足

所謂“扁平足”,就是腳掌足弓消失,和鴨掌相似如平板狀。足弓有什么用呢?人體在長期進化發(fā)育中,形成足縱弓與足橫弓;足弓具有很好的彈性,可減少地面作用于身體的沖擊力,以保護內臟器官,特別是保護大腦免受經(jīng)常性的震蕩,因此足弓就好像“天然減震器”。

保護足弓請遠離這樣的鞋

高跟鞋與尖頭鞋

把腳在鞋底上比一下,如果前腳掌的寬度大于鞋底的寬度,就請給孩子換肥一些的寬式。幼兒鞋的跟高不要超過15mm,兒童的鞋跟不要超過25mm,鞋跟高度的測量要減去前掌部分鞋底的厚度。

厚底鞋與翹頭鞋

沒有主跟,腳后部無保護,穿鞋時腳跟部位不正,踝骨容易扭傷。

無支撐的鞋

前無包頭、后無主跟、底無鉤心稱為無支撐的鞋。

底部沒有加裝鉤心,不能很好的支持足弓,不能保證鞋的彎折部位與腳步行時的玩折部位相吻合,不能隔離地面上的水汽、熱氣及冷氣,這些都會造成腳底肌肉的松弛,使足弓趨向低平。軟布鞋、布球鞋都屬于沒有支撐的鞋,盡量不要長期穿著。

不透氣的鞋

不透氣的鞋使鞋內的環(huán)境變得潮濕,潮濕的環(huán)境能夠促使足肌松弛,導致足弓低平。塑料鞋、人造革面、PU面、剖層面(二郎皮、二層皮)等不如天然頭層皮革透氣。

7~12個月嬰兒選鞋要點——包腳、柔軟

爬行和初學走路的孩子協(xié)調性和穩(wěn)定性都很差,腿抬得很高,落地很沉重,而且是腳尖先著地,邁出的步子也很小,磕磕絆絆的。這時就要認真的為孩子準備第一雙真正的鞋——學步鞋。

小嬰兒跟骨沒發(fā)育很窄小經(jīng)常會出現(xiàn)兜不住鞋的情況。所以,學步鞋要選擇幫面較高、鞋臉比較深的鞋,這樣鞋比較抱腳,鞋不容易掉下來。淺臉鞋或低幫鞋看似比較容易穿上,但小腳的后跟窄小,不易掛住鞋,不夠安全。

鞋子要輕軟,鞋幫也要柔軟;鞋墊不能太軟,要讓腳掌有抓地的感覺,鍛煉腳部肌肉,刺激腳底神經(jīng)發(fā)育,棉布、絨面皮革的都行,能保持腳掌舒適即可。

1~3歲嬰兒選鞋要點——輕軟、防滑

孩子到了2歲左右,走的比較順了、步幅也大些了,已經(jīng)可以做出不再是腳尖先著地,而是腳跟先著地再過渡到腳尖的動作,但還是不夠穩(wěn)定。此時選鞋除了輕軟、舒適、合腳外,還應該要求鞋底有一定的摩擦力,不能打滑,用手掌蹭噌鞋底。有比較“澀”的感覺最好。

1~3歲的孩子可選擇軟皮鞋、布鞋、布球鞋,但不宜穿旅游鞋。

3~5歲孩子選鞋要點——護踝、透氣、防滑

3~5歲時寶寶的運動量增大,腳跟骨承重也逐漸增大,腳跟的圓弧也開始長得像成年人腳跟那樣,足弓顯現(xiàn),但由于足肌力量不夠,還不能有力而輕松的步行,每步還有些輕微的顛簸。幼兒鞋的款式,最好是尼龍搭扣款式或扣代款式,一則方便上幼兒園的幼童自行穿脫,二則也可以避免鞋帶散開被絆倒的情況發(fā)生。

此階段還是形成穩(wěn)定關節(jié)的重要階段,踝關節(jié)軟弱不穩(wěn)定,極易造成損傷且不易察覺,故需格外保護。最好選擇高出腳踝的靴鞋,要求鞋后部有支撐結構,鉤心和主跟,可保護踝關節(jié)穩(wěn)定,這是十分必要的。

避免穿有曲度的鞋型,如運動鞋,以防止成長期內八字腳的問題加重。正常情況下每3個月需換一雙鞋,即使鞋沒有頂腳或損壞,鞋也會走形,失去支承防護性能。好動、長得快的孩子要更換的更勤些。

2、寶寶開心吃飯的建議

因為我們不了解孩子的生理和心理特點。你知道嗎?孩子對吃飯的想法和大人完全不一樣。零食為什么能夠吸引孩子呢?主要是它包裝漂亮,形狀可愛,吃起來有玩樂感。

幼兒對食物的外觀要求比較高。如果食物不能吸引他們,他們就會將吃飯當成一種負擔。因此,為幼兒準備食物時要把食物盡量做得漂亮一些,讓食物色彩搭配得五彩斑斕,形狀美觀可愛。這樣,幼兒感到吃飯這件事本身便充滿樂趣,自然會集中精力。

孩子不喜歡吃雞蛋嗎,把雞蛋做成太陽的形狀,放在白盤子中,然后搭配上豌豆英或菜葉,再用番茄片做成花,也許他就會樂于品嘗太陽的滋味。孩子不喜歡吃胡蘿卜嗎,將它切成薄片修成花朵形狀,和甜玉米粒放在米飯的表面蒸熟,孩子也許就會愿意把花朵吃下去。

孩子喜歡用手來抓東西,喜歡能夠一口放進嘴里的東西。因此,塊狀食物的體積要小,不要讓幼兒感到總也吃不完。不妨做些特別小的饅頭、包子、飯團之類,讓幼兒感到這是屬于他的食物,增加就餐時的“成就感”。

父母一方面將食物的外觀制作得富有風趣,一邊又用講故事的方式向孩子介紹這種食物的特點,幼兒在心理上容易接受。例如,在給孩子吃蘿卜之前,先講小白兔拔蘿卜的故事,然后給孩子看大蘿卜的可愛形狀,最后將它端上餐桌,孩子可能就會高高興興地品嘗小白兔的食物。

也許有父母覺得這樣做很累、很麻煩,這時,就要檢討大人的觀念了。用愛心、歡樂和創(chuàng)造帶領我們的寶寶長大,是父母最健康的心理和生活方式的一部分,決不至于耽誤了“正事”。記住,把幼兒的食物制作得富有風趣。讓孩子快快樂樂地吃飯——這就是生活中最美麗的事情。

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