青春期的孩子正是好奇心最旺盛的時候，特別是對自己懂一點點但總是被大人掩蓋的性知識，充滿了很特別的感覺，這個時候我們不能一味的遮掩，而要正確的去引導，否則可能會產(chǎn)生可怕的后果。對于當下的性教育有一最大悲哀，對于孩子的性教育沒有跟上愈加早熟的青少年的身心，導致很多青少年在身心都沒有發(fā)育成熟的情況下就發(fā)生了兩性關(guān)系。那么怎么教孩子性知識？怎么回答孩子的性問題？

1、怎么教孩子性知識

1.以科普的健康方式普及性知識

現(xiàn)在社會，網(wǎng)絡(luò)功能發(fā)達，很多青少年的性知識都來源于網(wǎng)絡(luò)，但網(wǎng)絡(luò)信息沒經(jīng)過篩除，各種不良信息充斥，基于這種原因，家長和老師更有責任來承擔性教育。面對青少年的性好奇心，不能采用打壓和強制扼殺行為，應端正自身對性教育的認知與態(tài)度，以科普方式讓孩子們了解健康正確的性知識，讓孩子有著正確的兩性健康嘗試。

2.培養(yǎng)孩子對性沖動自制力

青春期時的性沖動很猛烈，家長應當主動調(diào)節(jié)青少年的生活學習狀況，發(fā)現(xiàn)有發(fā)燥、焦慮或者不正常的表現(xiàn)時，即使進行詢問和調(diào)解。豐富他們的課余時間，讓他們把"過盛"的精力投入到健康事物上。這樣可以緩解性沖動的勢頭，讓孩子能舒緩壓抑的情緒。而青少年自己要學會控制自己的性沖動和好奇心。自制力是良好的品質(zhì)，它能夠讓人理智地面對食物，駕馭自身感情和欲望。

3.家長需先要擺正心態(tài)

身教言行，所以在對孩子進行性教育的時候，家長首先要擺正自己的心態(tài)，讓自己能正視性問題，這樣才能以恰當?shù)姆绞絹斫逃嗌倌?。讓青少年能坦然面對發(fā)育期的自身變化，并解除他們對異性的好奇，盡量滿足他們的求知欲。對待性問題絕不能過激，也不能放縱，要以引導為主旨， 對于青少年的性教育問題，教師家長都應該給與足夠的重視。不過家長們更是要以身作則，千萬不要疏忽對于自己的孩子的關(guān)注。

2、性教育的重要性

1、性早熟的提前導致青少年第二性征的提早發(fā)育，致使他們的性沖動出現(xiàn)得更早，并且對性方面的知識和內(nèi)容有相當濃厚的好奇心。這是性生理發(fā)育的必然產(chǎn)物，也是正常的、合理的。它有助于破除性神秘感，掌握科學的性知識，促進生理發(fā)育和心理健康，對人的一生都會產(chǎn)生深遠影響。

2、性本身不是壞事

性本身不是壞事，如果沒有性，人類將會滅亡，盡管如此，性卻經(jīng)常引起人們不好的聯(lián)想，謊言與秘密，很多時候和性有關(guān)，不管是孩子對大人、或是大人對孩子，都經(jīng)常因為性而撒謊，或是保守秘密，就算是那些把孩子的謊言與秘密加以管教的大人，在與性相關(guān)的事務上，反而會覺得對孩子說謊或隱瞞是應該的。

3、性被驅(qū)趕到角落

隨文明發(fā)達　性被驅(qū)趕到角落

不同的文化，對于性的態(tài)度也大異其趣，有些地方的人，及使是面對孩子們也抱持完全開放的態(tài)度，但是，隨著文明的發(fā)達，性也逐漸被驅(qū)趕到陰暗的角落，我認為那是因為，人類透過控制自己促動文明發(fā)展，而性卻是人最難控制的欲望。

對孩子們來說，性也是非常麻煩的事，不曉得該把它放在心里的甚么位置才好，但是，它卻在自己的體內(nèi)成無法理解的蠢動，過去在基督教文化圈里，性的禁忌十分強大，雖然現(xiàn)在這一點癥產(chǎn)生急速的變化，連有關(guān)嬰兒出生的方式，都對孩子保守秘密，為此還編造了“送子鳥（鸛鳥）”的故事。

4、孩子性教育缺失

滿不在乎　少女援交理所當然

或許是理性教育的結(jié)果，日本的青少年之間，正在形成一種滿不在乎的態(tài)度，某些青春期的少女從事所謂“援助交際”，實際上可以說是少女賣春的行為，這件事最近形成社會問題，引起許多討論。

這些青春期少女對自己從事“援助交際”一事太過無所謂，既沒有罪惡感，也沒有任何陰暗的感覺，這些過去一向被視為“惡”的事，她們很輕松的舊否認了它們的“惡”，并且她們并不是積極的反抗，而是以極為平常的態(tài)度在作這些事。

3、讓孩子正確面對性

青春期就像一個技術(shù)高超的魔術(shù)師，它可以使混沌未開的孩子變成魁梧健壯的小伙子或婀娜多姿的姑娘。這些變化都是體內(nèi)兩性激素急劇升高的結(jié)果。

男孩子在發(fā)育時期睪丸分泌的睪丸酮急劇增多，血液中的睪丸酮可升高十幾倍。這些雄激素會使男孩的肌肉發(fā)達，肩寬臀闊，嗓音低沉，胡須生長，外生殖器發(fā)育，呈現(xiàn)出成年男性的體態(tài)。

有些男孩在青春期出現(xiàn)聲音尖細，沒有胡須、腋毛及陰毛，性器官猶如幼童，說明他們體內(nèi)男性激素水平不足，青春期發(fā)育尚未到位，不一定是異常。青春期發(fā)育的年齡受遺傳、體質(zhì)、營養(yǎng)、健康狀況及地理條件等多種因素影響，有很大的個體差異。

我國，男孩青春發(fā)育期一般要在 10—14 歲才開始，并在 5 年內(nèi)逐漸完善。因此，如果一個 14 歲以下的男孩，除未發(fā)育外，身體沒有明顯的異常，則盡可以觀察等待。如年齡超過 14 歲仍無任何青春發(fā)育征象，或從青春期開始到生殖器官發(fā)育完善的時間超過 5 年，則應視為青春期性發(fā)育延遲。但多數(shù)青少年最終還可達到正常的發(fā)育，僅有少數(shù)孩子由于下丘腦一垂體一性腺系統(tǒng)有病，引起性腺功能減低。這種病不經(jīng)治療是難以自愈的。

如何知道男孩子是否發(fā)育延遲?可以對睪丸定期進行系統(tǒng)的測量。我們知道，男孩青春期發(fā)育最早的體態(tài)變化就是睪丸開始變大，兒童期每個睪丸體積僅有 2—3 立方厘米 ( 大小如小棗 ) ， 8—10 歲開始增大， 10—12 歲多已超過 5 立方厘米。在青春期中，男孩的睪丸快速增大，直到 15—25 立方厘米。因此，睪丸變化是觀測男孩青春期發(fā)育的一個靈敏指標。如果男孩 8—10 歲時，睪丸在逐漸長大，說明發(fā)育正常，如果睪丸體積已超過 5 立方厘米，表明青春期的劇變可能在一年內(nèi)到來。

如果在不發(fā)育的同時有以下情況： (1)16 歲時仍無任何青春期發(fā)育的表現(xiàn); (2) 睪丸小于 2 立方厘米或丁丁短于 3 厘米 ; (3) 有尿道下裂、隱睪等生殖器畸形; (4) 有失嗅 ( 聞不著味 ) 、色盲、兔唇、顎裂、先天性心臟病或乳腺增生等其它身體異常，則應及時檢查，看有無性腺功能低下癥。