小孩子對獎勵有很大的期望，他們有很大的想要被獎勵的心理，這代表家長對自己有很好的認(rèn)可。很多家長都是用物質(zhì)獎勵孩子的，雖然這能讓孩子繼續(xù)再接再厲，但是孩子可能就會把物質(zhì)獎勵看得很重，那么，物質(zhì)獎勵對孩子好不好？物質(zhì)獎勵對孩子有什么危害？

1、物質(zhì)獎勵對孩子好不好

對孩子設(shè)立積分制度進行獎勵是目前很流行的一種教育方式。因為這種獎勵手段簡單而高效，幾乎不需要什么親子之間的互動，這似乎為家長們提供了一種解脫方式。要想知道孩子為什么不愿意寫作業(yè)，要花費不少時間和精力，但是如果我們用積分獎勵制度，比如做完作業(yè)做獎勵半小時看電視的話，孩子很有可能會妥協(xié)。

所以有些家長就為認(rèn)為，如果他們獎勵正確的行為的話，孩子就會自覺的去做。但是家長沒有意識到，這不是孩子的正常成長過程，相對于獎勵來說，孩子更容易為了愛、關(guān)注、交流、認(rèn)可而努力表現(xiàn)。家長應(yīng)該依靠他們和孩子之間的感情來激勵孩子，而不是依靠積分等制度獎勵。

2、對孩子物質(zhì)獎勵的危害

事實證明，看重獎勵的孩子也許在短期內(nèi)能夠讓家長滿意，能夠取得一個基本的成績。但是很難向卓越發(fā)展。因為追求獎勵的孩子往往只想完成最低的要求。另外，獎勵制度還可能讓你的教育希望適得其反，因為孩子們意識到了你試圖讓他們在完成一些事情，他們就會感到來自外部的壓力。而只有孩子發(fā)自內(nèi)心地想要完成一件事情時，他們才有成功和追求卓越的愿望。

3、如何正確的對待孩子

我不贊成使用獎勵并不意味著你不能在孩子每次成功的時候去欣賞和鼓勵他，只是不要試圖去用一種“獎勵制度”去操縱孩子的行為。當(dāng)孩子得到成年人的真心認(rèn)可時，孩子會做的更好。所以，家長可以心情地陶醉于孩子的快樂和成就，但不要去指揮和評斷他。要愛他、理解他、支持他。這樣才會真正去鼓勵一個孩子的進步和成長。

4、溫馨提示

獎勵制度的確可以讓孩子去做他不想或不愛做的事情。但是，他并不快樂。因為幸福只能來自讓我們的內(nèi)心感到滿足的東西，而這并不需要別人的掌聲，更不需要別人的“獎勵”。我們不希望自己的孩子成為“獎勵”的奴隸、成年人的取悅者、或者是”表揚“的追求者，而希望他能成為能夠自我激勵、走自己的路、追求自己理想的人。所以我們應(yīng)該去欣賞孩子，而不是去”獎勵“孩子，兒童天生有強烈的學(xué)習(xí)愿望，他們的內(nèi)心本就蘊含著誠實、憐憫和體貼。這些品質(zhì)要靠家長的引導(dǎo)、示范和鼓勵才會浮現(xiàn)出來。而依賴各種獎勵制度，就會成為孩子成長道路上的攔路虎。

5、青春期孩子的性格

(1)反抗

青春期的孩子，反抗性極強。他們常常愛激動，亂發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識開始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會產(chǎn)生反抗心理。

(2)理想與現(xiàn)實的困惑

青春期的孩子，視野開闊，觀察力加強，感受力提高，他們用好奇的目光審視面前的新世界，如發(fā)現(xiàn)與書本上所學(xué)的有很大差異，就會在理想與現(xiàn)實之間產(chǎn)生困惑。

(3)劣等感

由于自我意識的增強，他們變得經(jīng)常注視自己，有時只因相貌上的小小缺陷和學(xué)業(yè)上的小小失敗，就自認(rèn)為低人一等，而把他人看得過高，產(chǎn)生劣等感，變得孤僻。

(4)自我顯示

青春期的孩子虛榮心很強，他們穿華麗的服裝，在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動，目的就是要顯示自己，這種傾向雖是青春期的正?，F(xiàn)象，但應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否則易于為了滿足虛榮心而走上邪路。

(5)關(guān)心異性

由于性激素的刺激，青春期的孩子對異性異常關(guān)心。異性成為同學(xué)中談話的中心話題，有的孩子偷偷地閱讀性知識書籍，更有的孩子試圖建立一對一的男女交際等等。

鑒于以上原因，首先家長應(yīng)明白孩子在日常生活中發(fā)生一些變化是正常的，是青春期心理變化在行動上的體現(xiàn)，家長不必過分注意和擔(dān)心，對孩子的某些不切實際的想法和行動不應(yīng)過分壓制。否則就會造成孩子與父母的心理隔閡、加重孩子的心理負擔(dān)。

青春期是孩子兩性生理和心理告訴的發(fā)育的時期，所以這個時候家長們需要付出的是最多的，也是最擔(dān)心孩子學(xué)壞的。所以在面對這些棘手的問題的時候，家長們一定要掌握正確的方法去應(yīng)對，正確的教育你的孩子。