隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的青少年可以接觸到很多東西，也可以接觸到性。但是，我國的性知識教育是貧乏的，很多青少年過早接觸到性，可能會出現(xiàn)一些問題，所以，青少年一定要正確地了解性知識。那么，青少年有哪些性困惑呢？一起來了解一下吧！

1、青少年有4個性禁忌

禁：過早有性生活

一般而言，男子到二十四五歲才發(fā)育成熟，如果早早地過性生活，性器官還沒有發(fā)育成熟，耗損其精，易引起不同程度的性功能障礙，成年后易發(fā)生早泄、陽痿、腰酸、易衰老等。這些都有可能造成以后幸福生活的不美滿，所以一定要知道過早的性生活對你未必是一件好事。

禁：頻繁的性生活

適度的性生活可以給人帶來愉悅的心境與體驗，對身體與養(yǎng)生均有好處，但是，如果恣情縱欲，不知節(jié)制，生殖器官長期充血，會引起性功能下降，易引起前列腺炎、前列腺肥大、陽痿、早泄、不能射精等毛病。

禁：不講究性衛(wèi)生

講究性器官衛(wèi)生不只是女子的事，男子也應同樣重視。尤其是包皮過長者，要經(jīng)常清除包皮垢，因為包皮垢不但易引起丁丁癌，也易引起妻子患子宮頸癌。

禁：緊身牛仔褲

醫(yī)學研究證明，男子的生殖系統(tǒng)要求在低溫下最好，經(jīng)常穿牛仔褲，會使局部溫度過高，使精子形成不利，因此，不宜常穿牛仔褲，尤其是在夏天及氣候較濕時。

2、青少年如何正確保健

正確認識自己的身體

應該認識自己的身體，對生殖系統(tǒng)的生理解剖有一個科學的了解，消除神秘感。對于睪丸、丁丁的增大，陰毛的出現(xiàn)，遺精的發(fā)生不要感到疑惑和恐懼，要懂得這是正常的生理現(xiàn)象。遺精是每一個性成熟后的男性青年及缺乏性生活的男性成年人都可能發(fā)生的事情，既不可怕，也無危險。

正確對待自慰行為

應該正確對待手淫和婚前性行為的問題。青少年由遺精而嘗到快感后，進而玩弄生殖器，養(yǎng)成了手淫的習慣，很多有手淫習慣的青少年由于缺乏正確認識，不知道手淫對身體有無危害，聽到了一些有關手淫會影響結婚和生育的傳聞，更加惶恐不安，充滿道德上的犯罪感。有些弱氣質型青少年，表現(xiàn)沉默寡言，萎靡不振，這都會直接影響學習和工作，造成對身體的損害。

正確的進行自慰

其實從醫(yī)學角度看，手淫的危害程度并不像一些人所說的那幺可怕。國外調查資料表明，90%以上的男女青少年都曾經(jīng)有過手淫的歷史。國內的發(fā)生率可能會低些。目前尚沒有證據(jù)能說明手淫會導致以后的性功能障礙。青春期要科學的進行自慰，在自慰之前將杜蕾斯快感裝人體潤滑液涂抹在丁丁處完全潤滑。新婚之際，一時性同房失敗是常有的事情，可是有些人把此現(xiàn)象與手淫歷史聯(lián)系起來，增加了精神負擔，會進一步妨礙性生活的正常進行。當然，過度手淫或過分追求性刺激，使生殖器長期處于充血狀態(tài)，則容易誘發(fā)前列腺炎。另外，一些青少年為了尋求刺激，四處收集黃色書刊，沉湎于荒誕而離奇的性幻想中，使自己意志消沉，學習精力分散，這是要不得的。有志青少年還是應該下決心除掉這種不良的習慣，把主要精力用于學習和工作，努力進取。

正確認識婚前性行為

對于婚前性行為則是應該嚴肅對待的問題。青少年時期正是長身體、學知識和開發(fā)智力的黃金時代。那些不顧學業(yè)和事業(yè)，熱衷于“性解放”的青少年應該認真考慮，盡快走到正確的人生道路上來。

3、性教育要注意什么

1、性生理教育

主要是對于性與生育的生物學知識，如兩性的身體構造、生殖系統(tǒng)功能特點、生育的機理和過程等。通過教育，使學生了解人類身體的基本結構，正確看待性生理現(xiàn)象，認識兩性生理差異及變化規(guī)律，適時、順利接受自己性生理發(fā)育逐漸成熟的事實。

2、性心理教育

包括兩性發(fā)育心理、性別角色、愛情心理等。使學生了解人的性心理發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律，了解青春期的心理躁動與不安，并引導學生以坦然、健康的心理來面對，努力按照社會要求來規(guī)范自己的生活。同時克服性神秘感、恐懼感、自責感、罪錯感，達到促進性心理健康發(fā)展的目的。

3、性道德教育

包括兩性間的基本行為規(guī)范、男女社會交往方面的禮儀、對異性的態(tài)度;怎么正確處理與異性的關系和朦朧的兩性情感;怎么培養(yǎng)和樹立正確的愛情觀等。讓學生掌握維系和調理兩性關系的道德規(guī)范和行為準則，怎樣保持良好的兩同房往形式、什么是真正的愛情、樹立正確的戀愛觀等，加強對兩性關系的社會責任感和義務感，增強性的控制能力和抵抗誘惑的能力，避免性道德偏失。

4、性法制教育

分法律知識和法律意識強化兩部分。即普及與性有關的法律知識，讓學生掌握我國制定的針對性的法律、法規(guī)，用法律指導和規(guī)范自己的性行為;在普及性法律知識的基礎上強化法律意識，在處理兩性關系中自覺守法，用道德和法律約束沖動、控制情緒、平衡心理狀態(tài)，使自己的性行為方式符合社會的要求，同時能夠有效地保護自己。

5、性衛(wèi)生教育

是指生殖器官的一般衛(wèi)生，不涉及兩性性行為的衛(wèi)生情況，因為對于這個年齡段的學生還有些為時尚早。通過學習使他們能夠自覺關注生殖器的衛(wèi)生，學會正確的清洗方式，包括女人外女性私處的日常清潔、經(jīng)期的衛(wèi)生保健、痛經(jīng)的處理;男生的丁丁清洗、遺精和自慰后的清潔衛(wèi)生等。

6、性安全教育

指使學生懂得在性情況上的自我保護知識，如防止生殖器官的外傷及一般外傷的處理、基本避孕辦法、怎樣克制性沖動避免過早偷食禁果;怎樣避免性騷擾、在與異性相處時怎樣避免性侵害、一旦遇到這些情況怎樣自救;了解常見性病及艾滋病的防范知識等，這對加強他們在性方面的自我保護能力具備主動意義。

7、性審美教育

指在性情況上能夠分辨美丑，能夠按照美的要求把握自己的日常行為，懂得讓欲望望得到升華的具體方式辦法，避免沉湎于肉欲，追求輕浮的性快樂和性享受，杜絕唯“性”主義，遠離色情，脫離庸俗，培養(yǎng)美好的情操。