我們剛剛出生的時(shí)候一般是沒(méi)有性別認(rèn)識(shí)的，因?yàn)榇竽X的發(fā)育還沒(méi)有完善，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，大腦逐漸發(fā)育完善，并且通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了語(yǔ)言，漸漸的我們也會(huì)學(xué)習(xí)到各種性的知識(shí)。那么，兒童性教育有哪些規(guī)則？?jī)和越逃议L(zhǎng)需要注意哪些準(zhǔn)則？

1、兒童性教育規(guī)則

1、永遠(yuǎn)不要正式“談性”

鄭重其事地談性注定是要失敗的。應(yīng)該找機(jī)會(huì)多談?wù)劯杂嘘P(guān)的問(wèn)題。實(shí)施“機(jī)會(huì)教育”，重要的是一針見(jiàn)血而不是長(zhǎng)篇大論。

2、性教育不一定是同一性別的事情

孩子有了性的疑惑父母都可以談，讓孩子同時(shí)在父愛(ài)和母愛(ài)中攝取雙親氣質(zhì)中的良好方面，父母的良好“同化”對(duì)子女性的健康成長(zhǎng)的影響是深遠(yuǎn)的!

3、性和愛(ài)的教育首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是“能做什么”

不要老是在孩子面前強(qiáng)調(diào)“不能做什么”。父母同時(shí)開(kāi)出一張?jiān)谛孕袨榉矫娌荒茏鍪裁吹那鍐危⒆臃吹巩a(chǎn)生“聽(tīng)上去很有趣味，我為什么不去試一試”的感覺(jué)。在你說(shuō)出能做的事情(如握手或擁抱和kiss)時(shí)，必須同時(shí)說(shuō)出下列兩種不能做的事情：“結(jié)婚以前不能同房”和“永遠(yuǎn)不能傷害另一個(gè)人”。

4、父母雙親同時(shí)施教

性和愛(ài)的教育最大的危險(xiǎn)是父母雙親在性道德和性思想方面產(chǎn)生分歧。父母雙親是愛(ài)和被愛(ài)最親近的典范。

5、性和愛(ài)的教育不是一生只有一次的教育

不要指望進(jìn)行一次性教育就能使孩子終生免疫，其中的道理正如一再要孩子自己整理房間并不能使孩子的房間永遠(yuǎn)保持整潔一樣。

6、兒童早期性教育的內(nèi)容主要應(yīng)注意：

樹(shù)立正確而恰當(dāng)?shù)男詣e同一性和性別角色;

從小防止性壓抑和性抑制;

正確地回答兒童提出的有關(guān)性問(wèn)題。

2、性教育誤區(qū)

誤區(qū)一：孩子還小，還不懂

觀點(diǎn)：我的孩子還小，還在看動(dòng)畫片呢，還不懂“這個(gè)”。

剖析：孩子小，正是進(jìn)行性教育的時(shí)候，這時(shí)家長(zhǎng)給孩子提供正確的性知識(shí)，可以避免孩子盲目尋找負(fù)面的性信息，即使看到負(fù)面的性信息，使孩子也能正確對(duì)待。等孩子“懂這個(gè)”時(shí)，家長(zhǎng)就只能“亡羊補(bǔ)牢”了。

誤區(qū)二：孩子不感興趣，不用教

觀點(diǎn)：我的孩子對(duì)性不感興趣

剖析：進(jìn)入青春期的孩子，性生理必然要發(fā)展，性心理必然要出現(xiàn)。孩子在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)得對(duì)性不感興趣，是雙方溝通不良的表現(xiàn)。即家長(zhǎng)對(duì)性的態(tài)度使孩子認(rèn)為在這個(gè)問(wèn)題上和父母沒(méi)有共同語(yǔ)言。

誤區(qū)三：孩子遲早會(huì)懂，不用講

觀點(diǎn)：我覺(jué)得我的孩子能自然地走過(guò)來(lái)，因?yàn)槲覀冏约阂彩沁@樣走過(guò)來(lái)的。

剖析：這是家長(zhǎng)普遍存在的僥幸心理，實(shí)際是對(duì)性教育的逃避。只有對(duì)孩子進(jìn)行性教育，才知道孩子有沒(méi)有問(wèn)題。很多家長(zhǎng)判斷有沒(méi)有問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽略了孩子的心理成長(zhǎng)。

誤區(qū)四：孩子很單純，沒(méi)必要懂

觀點(diǎn)：我的孩子生活環(huán)境很單純，沒(méi)必要讓他（她）知道這些。

剖析：在信息如此開(kāi)放的時(shí)代，讓孩子絕對(duì)不接觸性信息只是家長(zhǎng)的一廂情愿，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)提供正確的引導(dǎo)。

誤區(qū)五：老師會(huì)教，不必講

觀點(diǎn)：學(xué)校有性教育課程，家長(zhǎng)不便和孩子談性。

剖析：最好的性教育是機(jī)會(huì)教育，在孩子出現(xiàn)與性有關(guān)的困惑時(shí)進(jìn)行最好，而這樣的機(jī)會(huì)往往發(fā)生在家里，要靠家長(zhǎng)的細(xì)心觀察。把性教育推給學(xué)校，是家長(zhǎng)在推卸責(zé)任。

誤區(qū)六：孩子會(huì)模仿，不應(yīng)講

觀點(diǎn)：讓孩子了解性的細(xì)節(jié)，可能誘發(fā)孩子模仿。

剖析：恰恰是行為和細(xì)節(jié)揭開(kāi)了蒙在性上的神秘的面紗，淡化了孩子對(duì)性的好奇，避免了孩子的盲目嘗試。