現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,城市里面很多人都住在高樓大廈,連自己對(duì)門(mén)住的人都不認(rèn)識(shí),然后由于社會(huì)上拐賣(mài)孩子的人太多,很多父母就把孩子局限在家里活動(dòng),很少培養(yǎng)孩子的社交能力,那么社交能力對(duì)寶寶有什么意義?如何培養(yǎng)寶寶的社交能力?
1、人是社會(huì)性動(dòng)物,人無(wú)法離群索居。每個(gè)人每天都需要從他人那里獲得信息,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和智能,以及溝通協(xié)調(diào),合作完成工作,所以人際交往能力的培養(yǎng)是十分必要的。
2、幼兒的社會(huì)性發(fā)展是指進(jìn)行積極的社會(huì)交往,建立和諧的社會(huì)關(guān)系,掌握和遵守一定的行為準(zhǔn)則及控制自身行為能力,用以適應(yīng)社會(huì)的心理特征。
3、未來(lái)社會(huì)需要我們的下一代,具有較強(qiáng)的社會(huì)交往和活動(dòng)能力,然而今天我們的孩子都是獨(dú)生子女,他們有父親母親、爺爺奶奶、外公外婆等親人們寵著愛(ài)著,呵護(hù)著,要啥給啥,惟恐待慢著他。他們從出生那時(shí)起就生活在一個(gè)“獨(dú)立王國(guó)”似的單元內(nèi),是這個(gè)“王國(guó)”里的“小皇帝”,他們什么都不缺,恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)。他們身上或多或少地有著不良的習(xí)性——不合群。如:有的孩子比較自私,不讓別人碰他(她)的東西;有的孩子有點(diǎn)霸氣,愛(ài)發(fā)小脾氣;也有的孩子不愛(ài)說(shuō)話,見(jiàn)人就臉紅,害羞靦腆等表現(xiàn),這些不良的習(xí)性將阻礙著他們今后的社會(huì)活動(dòng)。所以,從幼兒起就開(kāi)始進(jìn)行社會(huì)交往能力的培養(yǎng)是十分必要的。
4、幼兒將來(lái)能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境,能否協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系,能否勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任,能否樂(lè)觀地對(duì)待人生等,決定于幼兒期的生活積累和受教育的狀況。幼兒階段的社會(huì)性教育,從某種意義上講,比傳播知識(shí)、訓(xùn)練技能更為重要。
1、寶寶會(huì)在交友時(shí)成長(zhǎng)。1歲左右的寶寶開(kāi)始萌發(fā)友誼的種子,這個(gè)年齡段他開(kāi)始將注意力從玩具上轉(zhuǎn)移到小朋友身上,在3歲以前,寶寶與人打交道的許多知識(shí)和本領(lǐng),并不都是從爸爸媽媽那里學(xué)來(lái)的,而是在于小伙伴的交往過(guò)程中獲得的。
寶寶與小伙伴之間的交往,與他同成年人的交往相比,有著不可替代的特殊作用。
寶寶通過(guò)互相模仿,可學(xué)會(huì)一個(gè)玩具的多種玩法,開(kāi)闊了眼界,發(fā)展了動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的能力:
同小伙伴一起玩耍時(shí),一不能占玩具,二要體諒別人,三能在各種社交情景和場(chǎng)合中學(xué)會(huì)解決矛盾和沖突:他漸漸明白當(dāng)向小伙伴愉快地微笑、友好地?fù)崦?、高興地拍手、關(guān)切地注意時(shí),能得到肯定與接受,獲得分享與合作的歡樂(lè),而當(dāng)抓人、打人、搶奪別人的玩具時(shí)就會(huì)引起反感,甚至引起同伴同樣的行為。
2、戶(hù)外活動(dòng)是社交啟蒙好機(jī)會(huì)。風(fēng)和日麗之時(shí),抱著小寶寶到戶(hù)外活動(dòng),不僅可以曬太陽(yáng),認(rèn)事物,學(xué)爬、站、走、跑、跳,還是寶寶與同伴交往的好機(jī)會(huì),天氣好時(shí)會(huì)有許多年齡相仿的寶寶到外面曬太陽(yáng),一開(kāi)始寶寶只是進(jìn)行最簡(jiǎn)單的社交行為:對(duì)視、相互注意,彼此逐漸熟悉后,大人可以引導(dǎo)寶寶主動(dòng)與小伙伴握握手、摸摸腳,互相親親臉蛋等,學(xué)會(huì)稱(chēng)呼后,每次見(jiàn)面可以互相打個(gè)招呼,1歲左右的可以合作玩些游戲。
3、找啊找,找到一個(gè)好朋友。寶寶倆倆在一起活動(dòng),要比許多寶寶在一起活動(dòng)更有利于社交行為的發(fā)展,爸爸媽媽可以仔細(xì)觀察寶寶的社交活動(dòng),留意寶寶最喜歡的那個(gè)小伙伴,經(jīng)常制造機(jī)會(huì)啟蒙他們?cè)谝黄鹜?,進(jìn)行較深入的交往。
4、處理好寶寶的玩具爭(zhēng)奪戰(zhàn)。寶寶的交往多數(shù)時(shí)候是圍繞著玩具或物品而發(fā)生的,與伙伴之間的沖突多是因爭(zhēng)奪玩具而起,當(dāng)別的寶寶想玩他的玩具時(shí),寶寶面臨兩種選擇,要么給別的寶寶玩,要么自己繼續(xù)獨(dú)自玩。
無(wú)論哪種情況都可能引起沖突,寶寶不會(huì)讓別的寶寶搶走自己的玩具,若別的寶寶占有欲很強(qiáng),一定要搶玩具,這個(gè)時(shí)候大人不必過(guò)于干預(yù),可以從旁指引,比如讓別的寶寶用自己的玩具和寶寶交換,或讓他們一起玩,一起玩時(shí),對(duì)方的存在對(duì)寶寶有一定的約束性,他能學(xué)著注意別人的需求與情感反應(yīng),不斷調(diào)整自己的行為。
金剛坐是瑜伽中常見(jiàn)的坐姿之一 ,它有一個(gè)非常特別的功效——促進(jìn)腸胃蠕動(dòng),增強(qiáng)消化能力 。那么瑜伽金剛坐還有哪些好處?瑜伽金剛坐有什么作用?下面就和大眾健康網(wǎng)一起