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富養(yǎng)孩子就是滿足孩子所有要求嗎?怎樣才是對孩子富養(yǎng)[圖]

大眾健康網(wǎng) 2019-11-25 19:20 教育孩子教孩子

現(xiàn)代生活條件好了,我們對于孩子的教育自然也就投入的更多了,中國之前就有劉傳國一句話,說窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女,但是,富養(yǎng)到底是怎樣的一個概念呢?這中間關(guān)系著一個尺度的問題,那么,富養(yǎng)孩子就是滿足孩子所有要求嗎?怎樣才是對孩子富養(yǎng)。

富養(yǎng)孩子就是滿足孩子所有要求嗎?怎樣才是對孩子富養(yǎng)(1)

1、對孩子富養(yǎng)的方法

情景再現(xiàn)

親子班下課后,下起了雨。大多數(shù)家長都是騎車帶孩子回家,有一位媽媽沒帶雨衣,大聲地責罵孩子:"就說要下雨吧!我說開車來,你偏偏要坐自行車!人家沒車沒辦法,你有車不坐一定要坐自行車???,真下雨了吧?現(xiàn)在怎么辦?咱倆都得淋雨了。"孩子也就2歲多,聽到媽媽的責罵后大哭起來,沖著媽媽叫喊:"我就是要坐自行車!我就是不要坐小車!淋雨怎么了?淋雨更好玩!"

這是孩子的性格有問題嗎?還是媽媽的想法有問題呢?

關(guān)鍵點分析

生活條件好了,是不是就可以放棄傳統(tǒng)美德呢?如果家長一味嬌寵孩子,讓孩子從小就在物質(zhì)生活方面追求享受、毫無節(jié)制,長大后必然沾染許多壞毛?。豪速M、愛慕虛榮、不思進取等。家庭教育最關(guān)鍵的是對孩子心靈成長的關(guān)注,孩子心理健康比什么都重要,只有人格健全的孩子,長大后才能靠自己贏得精彩的人生。

這位媽媽很疼自己的孩子,刮風怕吹著,下雨怕淋著,家里條件也不錯,有私家車,對孩子更是呵護有加,明顯有富養(yǎng)孩子的心理。孩子坐慣了小車,想找坐自行車的樂趣,這也許是小孩子的天性,無可厚非。問題出在哪兒呢?這位家長明明知道天要下雨,卻聽了孩子的建議,選擇騎自行車,說明孩子已經(jīng)很任性了,而這種任性可能就是家長平時太過寵慣、富養(yǎng)所致。在已經(jīng)養(yǎng)成任性毛病的孩子面前,家長的話已經(jīng)不起什么作用,孩子這么小就逆反,家長已經(jīng)開始吞咽自己釀出的苦酒了。

富養(yǎng),不是僅僅給孩子提供良好的物質(zhì)生活,也不是過度關(guān)注孩子,更不是驕縱孩子。有時可以嘗試一次"低水平"生活,也是大有好處的。那位媽媽已經(jīng)騎自行車來了,天已經(jīng)下雨了,就不要責罵孩子了,母子一起面對現(xiàn)實,積極樂觀地解決問題,共渡難關(guān),可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神和不向困難低頭的韌勁。

關(guān)鍵幫助

招數(shù)一:不要隨意滿足孩子的欲望和訴求

現(xiàn)在生活水平提高了,孩子的很多愿望在家長看來是很容易實現(xiàn)的。在物質(zhì)方面,必須買的物品,當然不能含糊,但有些東西并不是孩子急需的,甚至算奢侈品,家長就不能縱容孩子。隨意滿足孩子的要求,只會助長他的欲望不斷膨脹。要讓孩子明白,錢再多也不能亂花,要買真正需要的東西。當孩子提出一個愿望時,家長可以跟他一起分析這個愿望是不是合理、是不是急需,如果不是,就要打消念頭,或者推遲實現(xiàn)。漸漸地孩子就會養(yǎng)成習慣,提出要求之前會仔細考慮。孩子在快下雨時還提出坐自行車,這個要求是不太合理的,家長當時就應(yīng)該打消他的念頭,可以等天氣好時再體驗自行車的樂趣,就不會出現(xiàn)后來媽媽的惱羞成怒和一通責罵。

招數(shù)二:培養(yǎng)孩子勤儉的美德

即使家里再有錢,也要注意節(jié)約,能用的東西盡量用,能省的錢就不瞎浪費。家長在家中拾掇東西時,可以變廢為寶、舊物新用,做這種"革新"工作的時候,可以讓孩子在一旁觀看,一邊干活一邊跟孩子說:"這些東西改一改都還可以用,變廢為寶是一件有意義和神奇的事情,對吧?"同時,還可以讓孩子做小幫手,拿拿工具、扶扶物品等,讓他們體會其中的過程和樂趣。

招數(shù)三:與孩子一起體驗"吃苦"的感覺

生活水平高了,就容易喪失吃苦的精神。因此,偶爾找一些“吃苦”的事情與孩子一起體驗一下,可以磨煉他們的意志。比如上面這個案例,既然天下雨了,家長沒開車,只有自行車,這時媽媽一味責罵孩子,只會引起孩子自責或撒潑。與其這樣,還不如用積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子體驗在雨中騎車的苦與樂。其他孩子都能忍受雨天,為什么他就不能忍受呢?體驗一次后,不用家長多說孩子自己也會明白,原來開車與騎車是有很大不同的,便會珍惜自己現(xiàn)有的生活,同時也知道了其他人的生活狀況,會理解與體諒別人,一舉多得。

2、豐富孩子精神世界

新學期開始,學校的圖書室向?qū)W生開放,每天都會有班級的學生去那里讀書。每當路過圖書室的時候,我都要走進去,當我走進去的時候,很多孩子沒有發(fā)現(xiàn)我進來,因為他們的注意力都集中到書上了??吹胶⒆诱J真的樣子,我感到很欣慰,我常講,學校要成為讀書和教學研究的地方,看來,我的設(shè)想正在一步步的實現(xiàn)。

讓孩子喜歡閱讀,親近圖書,在閱讀中感到快樂,品嘗到喜悅,應(yīng)該是每所學校的追求。但是,由于有些學校條件有限,所以讀書還只是停留在口頭上。所以創(chuàng)造條件讓孩子多讀書,應(yīng)該成為學校的一項重要任務(wù)。其中,上好閱讀課應(yīng)該是讀書的一個重要形式。

閱讀課怎么上?我想沒有一個固定的模式,以前,我們在開讀書現(xiàn)場會的時候上過幾種閱讀課型,如好書推薦課,名篇賞析課等等都是閱讀課的形式,其中好書推薦是一種常態(tài)課。但是,我想閱讀就是自由的活動,沒有什么條條框框,學生會讀得更好。我在閱讀室里看到很多孩子在目不轉(zhuǎn)睛的看書,全神貫注,屋里極其安靜。所以沒有必要給學生固定什么樣的形式,只要學生能看得進去,能夠收獲一些東西就是閱讀課的成功。

學生們是愿意讀書的,以前的讀書還只是停留在口頭上,還是沒有真正的拿出行動來。就像食物一樣,本來學生沒有餓,但是你把食物擺在他的面前,他也會放在嘴里。讀書也這樣,孩子本沒有讀書的愿望和樂趣,但是你把書放到了孩子的面前,他拿起來看,慢慢就感興趣了。所以讀書要靠引導(dǎo)。

當然,引導(dǎo)孩子讀書不能只是閱讀課一種形式,也不能只是利用一節(jié)課的時間,班級的圖書角也建立起來,走廊的流動圖書架也要建立起來,多放一些好書,放一些兒童喜歡的書,只要有書,我想學生就會去讀,讀了就會有收獲。同時,學校也要開展讀書節(jié),開展書香班級,讀書之星的評選活動,靠這些來理性地推動讀書工作的開展,讓讀書成為學生的一種習慣。

“腹有詩書氣自華”,這句話,我已經(jīng)寫了上百遍,但是,還是要說,要想讓孩子變得文明懂禮,有氣質(zhì),就要引導(dǎo)學生讀書,學生通過讀書內(nèi)心世界豐富了,氣質(zhì)自然就會改變,自然就變得文明!同時,老師示范帶動作用也很關(guān)鍵,你在閑暇的時候拿起一本書來讀,一定會潛移默化地影響學生。不讀書的教師,很難培養(yǎng)出讀書的孩子??磥恚龑?dǎo)孩子讀書教師示范作用是不可少的。

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