現(xiàn)代生活條件好了，我們對(duì)于孩子的教育自然也就投入的更多了，中國之前就有劉傳國一句話，說窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女，但是，富養(yǎng)到底是怎樣的一個(gè)概念呢？這中間關(guān)系著一個(gè)尺度的問題，那么，富養(yǎng)孩子就是滿足孩子所有要求嗎？怎樣才是對(duì)孩子富養(yǎng)。

1、對(duì)孩子富養(yǎng)的方法

情景再現(xiàn)

親子班下課后，下起了雨。大多數(shù)家長(zhǎng)都是騎車帶孩子回家，有一位媽媽沒帶雨衣，大聲地責(zé)罵孩子："就說要下雨吧！我說開車來，你偏偏要坐自行車！人家沒車沒辦法，你有車不坐一定要坐自行車?？?，真下雨了吧？現(xiàn)在怎么辦？咱倆都得淋雨了。"孩子也就2歲多，聽到媽媽的責(zé)罵后大哭起來，沖著媽媽叫喊："我就是要坐自行車！我就是不要坐小車！淋雨怎么了？淋雨更好玩！"

這是孩子的性格有問題嗎？還是媽媽的想法有問題呢？

關(guān)鍵點(diǎn)分析

生活條件好了，是不是就可以放棄傳統(tǒng)美德呢？如果家長(zhǎng)一味嬌寵孩子，讓孩子從小就在物質(zhì)生活方面追求享受、毫無節(jié)制，長(zhǎng)大后必然沾染許多壞毛?。豪速M(fèi)、愛慕虛榮、不思進(jìn)取等。家庭教育最關(guān)鍵的是對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的關(guān)注，孩子心理健康比什么都重要，只有人格健全的孩子，長(zhǎng)大后才能靠自己贏得精彩的人生。

這位媽媽很疼自己的孩子，刮風(fēng)怕吹著，下雨怕淋著，家里條件也不錯(cuò)，有私家車，對(duì)孩子更是呵護(hù)有加，明顯有富養(yǎng)孩子的心理。孩子坐慣了小車，想找坐自行車的樂趣，這也許是小孩子的天性，無可厚非。問題出在哪兒呢？這位家長(zhǎng)明明知道天要下雨，卻聽了孩子的建議，選擇騎自行車，說明孩子已經(jīng)很任性了，而這種任性可能就是家長(zhǎng)平時(shí)太過寵慣、富養(yǎng)所致。在已經(jīng)養(yǎng)成任性毛病的孩子面前，家長(zhǎng)的話已經(jīng)不起什么作用，孩子這么小就逆反，家長(zhǎng)已經(jīng)開始吞咽自己釀出的苦酒了。

富養(yǎng)，不是僅僅給孩子提供良好的物質(zhì)生活，也不是過度關(guān)注孩子，更不是驕縱孩子。有時(shí)可以嘗試一次"低水平"生活，也是大有好處的。那位媽媽已經(jīng)騎自行車來了，天已經(jīng)下雨了，就不要責(zé)罵孩子了，母子一起面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極樂觀地解決問題，共渡難關(guān)，可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神和不向困難低頭的韌勁。

關(guān)鍵幫助

招數(shù)一：不要隨意滿足孩子的欲望和訴求

現(xiàn)在生活水平提高了，孩子的很多愿望在家長(zhǎng)看來是很容易實(shí)現(xiàn)的。在物質(zhì)方面，必須買的物品，當(dāng)然不能含糊，但有些東西并不是孩子急需的，甚至算奢侈品，家長(zhǎng)就不能縱容孩子。隨意滿足孩子的要求，只會(huì)助長(zhǎng)他的欲望不斷膨脹。要讓孩子明白，錢再多也不能亂花，要買真正需要的東西。當(dāng)孩子提出一個(gè)愿望時(shí)，家長(zhǎng)可以跟他一起分析這個(gè)愿望是不是合理、是不是急需，如果不是，就要打消念頭，或者推遲實(shí)現(xiàn)。漸漸地孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，提出要求之前會(huì)仔細(xì)考慮。孩子在快下雨時(shí)還提出坐自行車，這個(gè)要求是不太合理的，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就應(yīng)該打消他的念頭，可以等天氣好時(shí)再體驗(yàn)自行車的樂趣，就不會(huì)出現(xiàn)后來媽媽的惱羞成怒和一通責(zé)罵。

招數(shù)二：培養(yǎng)孩子勤儉的美德

即使家里再有錢，也要注意節(jié)約，能用的東西盡量用，能省的錢就不瞎浪費(fèi)。家長(zhǎng)在家中拾掇東西時(shí)，可以變廢為寶、舊物新用，做這種"革新"工作的時(shí)候，可以讓孩子在一旁觀看，一邊干活一邊跟孩子說："這些東西改一改都還可以用，變廢為寶是一件有意義和神奇的事情，對(duì)吧？"同時(shí)，還可以讓孩子做小幫手，拿拿工具、扶扶物品等，讓他們體會(huì)其中的過程和樂趣。

招數(shù)三：與孩子一起體驗(yàn)"吃苦"的感覺

生活水平高了，就容易喪失吃苦的精神。因此，偶爾找一些“吃苦”的事情與孩子一起體驗(yàn)一下，可以磨煉他們的意志。比如上面這個(gè)案例，既然天下雨了，家長(zhǎng)沒開車，只有自行車，這時(shí)媽媽一味責(zé)罵孩子，只會(huì)引起孩子自責(zé)或撒潑。與其這樣，還不如用積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子體驗(yàn)在雨中騎車的苦與樂。其他孩子都能忍受雨天，為什么他就不能忍受呢？體驗(yàn)一次后，不用家長(zhǎng)多說孩子自己也會(huì)明白，原來開車與騎車是有很大不同的，便會(huì)珍惜自己現(xiàn)有的生活，同時(shí)也知道了其他人的生活狀況，會(huì)理解與體諒別人，一舉多得。

2、豐富孩子精神世界

新學(xué)期開始，學(xué)校的圖書室向?qū)W生開放，每天都會(huì)有班級(jí)的學(xué)生去那里讀書。每當(dāng)路過圖書室的時(shí)候，我都要走進(jìn)去，當(dāng)我走進(jìn)去的時(shí)候，很多孩子沒有發(fā)現(xiàn)我進(jìn)來，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Χ技械綍狭?。看到孩子認(rèn)真的樣子，我感到很欣慰，我常講，學(xué)校要成為讀書和教學(xué)研究的地方，看來，我的設(shè)想正在一步步的實(shí)現(xiàn)。

讓孩子喜歡閱讀，親近圖書，在閱讀中感到快樂，品嘗到喜悅，應(yīng)該是每所學(xué)校的追求。但是，由于有些學(xué)校條件有限，所以讀書還只是停留在口頭上。所以創(chuàng)造條件讓孩子多讀書，應(yīng)該成為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。其中，上好閱讀課應(yīng)該是讀書的一個(gè)重要形式。

閱讀課怎么上？我想沒有一個(gè)固定的模式，以前，我們?cè)陂_讀書現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候上過幾種閱讀課型，如好書推薦課，名篇賞析課等等都是閱讀課的形式，其中好書推薦是一種常態(tài)課。但是，我想閱讀就是自由的活動(dòng)，沒有什么條條框框，學(xué)生會(huì)讀得更好。我在閱讀室里看到很多孩子在目不轉(zhuǎn)睛的看書，全神貫注，屋里極其安靜。所以沒有必要給學(xué)生固定什么樣的形式，只要學(xué)生能看得進(jìn)去，能夠收獲一些東西就是閱讀課的成功。

學(xué)生們是愿意讀書的，以前的讀書還只是停留在口頭上，還是沒有真正的拿出行動(dòng)來。就像食物一樣，本來學(xué)生沒有餓，但是你把食物擺在他的面前，他也會(huì)放在嘴里。讀書也這樣，孩子本沒有讀書的愿望和樂趣，但是你把書放到了孩子的面前，他拿起來看，慢慢就感興趣了。所以讀書要靠引導(dǎo)。

當(dāng)然，引導(dǎo)孩子讀書不能只是閱讀課一種形式，也不能只是利用一節(jié)課的時(shí)間，班級(jí)的圖書角也建立起來，走廊的流動(dòng)圖書架也要建立起來，多放一些好書，放一些兒童喜歡的書，只要有書，我想學(xué)生就會(huì)去讀，讀了就會(huì)有收獲。同時(shí)，學(xué)校也要開展讀書節(jié)，開展書香班級(jí)，讀書之星的評(píng)選活動(dòng)，靠這些來理性地推動(dòng)讀書工作的開展，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

“腹有詩書氣自華”，這句話，我已經(jīng)寫了上百遍，但是，還是要說，要想讓孩子變得文明懂禮，有氣質(zhì)，就要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生通過讀書內(nèi)心世界豐富了，氣質(zhì)自然就會(huì)改變，自然就變得文明！同時(shí)，老師示范帶動(dòng)作用也很關(guān)鍵，你在閑暇的時(shí)候拿起一本書來讀，一定會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。不讀書的教師，很難培養(yǎng)出讀書的孩子?？磥?，引導(dǎo)孩子讀書教師示范作用是不可少的。