最近紅杏林又發(fā)生了一件大喜事，在公司小伙伴們的見(jiàn)證下，黃曉晨老師不僅被聘任為中醫(yī)技術(shù)研究中心的導(dǎo)師，還收了周陳蓉、石茜兩位優(yōu)秀的弟子。

這場(chǎng)儀式，深刻詮釋了什么叫歡笑與淚水齊飛。小伙伴們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證著中醫(yī)技術(shù)研究中心新的開(kāi)始、新的旅程，黃老師和兩位弟子卻又在儀式上眼含熱淚。

這是一門(mén)有魔力的中醫(yī)課程

說(shuō)到黃曉晨老師，就不得不提靈樞療法，作為紅杏林創(chuàng)立之后首個(gè)上線(xiàn)的中醫(yī)課程，靈樞療法仿佛有著神奇的魔力。

在6年間，靈樞療法課程因?yàn)槠溥m用性廣、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單、取穴安全等特點(diǎn)，吸引了無(wú)數(shù)喜愛(ài)中醫(yī)的人進(jìn)行學(xué)習(xí)。

從最初上線(xiàn)時(shí)僅僅只有13名學(xué)員參加面授，到現(xiàn)在已經(jīng)有超60萬(wàn)學(xué)員通過(guò)靈樞療法步入了中醫(yī)的殿堂。而這門(mén)課程這么大的"魔力"，離不開(kāi)黃老師的堅(jiān)持和努力。杏林君曾無(wú)數(shù)次想起黃老師說(shuō)的那句話(huà):"真正熱愛(ài)中醫(yī)的人，對(duì)中醫(yī)都有一腔熱血，都有一片沸騰的血液，我覺(jué)得這么好的國(guó)粹不能再走下坡路了。

正是這份對(duì)中醫(yī)打心底的熱愛(ài)，讓黃老師在面對(duì)質(zhì)疑、誤解時(shí)，從未想過(guò)放棄，依然堅(jiān)定地走在中醫(yī)之路上，去喚醒更多熱愛(ài)中醫(yī)的靈魂。

就像中醫(yī)技術(shù)研發(fā)中心負(fù)責(zé)人安瑞在儀式上說(shuō)的那樣。"教育就是言傳身教，教育就是用生命去影響生命，教育就是一個(gè)靈魂去影響另一個(gè)靈魂，黃老師是屬于覺(jué)醒的那個(gè)人，他知道何為中醫(yī)，他知道怎么樣用正確的中醫(yī)的思維去幫助更多的人。"

正在指導(dǎo)學(xué)員診脈的黃老師

在儀式上，安瑞還給大家分享了一個(gè)小故事，靈樞療法每次面授班開(kāi)課，黃老師都要從山東趕到長(zhǎng)沙，頻繁的來(lái)回奔波并不輕松。

安瑞也問(wèn)過(guò)黃老師，這么累，是什么讓他堅(jiān)持做下去， 結(jié)果黃老師笑著說(shuō):“就是因?yàn)殪`樞療法的使命，是讓更多的人真正的步入中醫(yī)殿堂。”

座無(wú)虛席的靈樞療法面授班

時(shí)光荏苒，6年時(shí)間走得很快，但是黃老師的初心從未改變，對(duì)他而言，距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)不重要，授課累不累也不重要，重要的是大家熱愛(ài)中醫(yī)，愿意跟他來(lái)學(xué)習(xí)中醫(yī)。只要能有人在他的課程中有所收獲，所有的付出都是值得的。

這是一場(chǎng)不走尋常路的儀式

在杏林君眼中，儀式本該是嚴(yán)肅的，但這次儀式現(xiàn)場(chǎng)，杏林君卻看到了一個(gè)與眾不同的聘任暨弟子傳承儀式。

先進(jìn)行的是聘任儀式，由中醫(yī)技術(shù)研究中心負(fù)責(zé)人安瑞為黃曉晨老師頒發(fā)聘任證書(shū)。

當(dāng)主持人問(wèn)黃老師感受如何時(shí)，黃老師幽默的說(shuō)道:"感受很好，今天陽(yáng)光明媚，哈哈。"

這么獨(dú)特的發(fā)言讓臺(tái)下的小伙伴們也發(fā)出了會(huì)心的笑聲。

今天格外高興的黃老師

而在接下來(lái)的拜師儀式中，首先是兩位優(yōu)秀的中醫(yī)師周陳蓉、石茜先朗誦拜師帖。

兩位老師朗誦拜師詞

結(jié)果看到兩位弟子是要跪在自己面前進(jìn)行朗誦時(shí)，黃老師趕緊將手一伸，攔住兩位弟子說(shuō)"鞠躬就好，鞠躬就好。"

兩位弟子于是改下跪?yàn)榫瞎?，向老師表達(dá)自己深深的敬意。

當(dāng)?shù)茏觽兝收b完拜師詞，將傳承帖奉予黃老師時(shí)，黃老師一邊嘴里說(shuō)著“好”“好”，一邊看著兩位老師，笑瞇瞇的接過(guò)傳承帖。對(duì)他而言，比起舉行弟子傳承儀式，中醫(yī)有這些人去傳承，去發(fā)揚(yáng)，才是最值得高興的。

接下來(lái)的便是弟子向師父敬茶行禮，老師親授回徒帖。

弟子老師給黃老師敬茶

最讓杏林君難忘的，便是弟子行叩首禮的環(huán)節(jié)。黃老師再次“篡改”了流程，沒(méi)有讓弟子們跪下來(lái)，而是以鞠躬代替，三次鞠躬代替三次叩首，而三次叩首均意義非凡。

黃老師親授回徒貼

“從今天開(kāi)始，我又們有了新的身份，就是靈樞療法發(fā)掘者，黃曉晨老師的親傳弟子。”

一到發(fā)表誓言環(huán)節(jié)，兩位弟子哽咽的聲音便藏不住了，她們講起自己進(jìn)入紅杏林以來(lái)一路成長(zhǎng)的經(jīng)歷時(shí)，話(huà)語(yǔ)中是滿(mǎn)滿(mǎn)的感激之情。

“能有機(jī)會(huì)學(xué)到靈樞療法，對(duì)我們而言是真的太幸運(yùn)了，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們收獲的不僅僅是技術(shù)方面的成長(zhǎng)，更多的是黃老師思維上帶給我們的東西，在接下來(lái)的道路上，我們會(huì)繼續(xù)充實(shí)自己，在臨床上多落地，多實(shí)踐，用中醫(yī)去幫助更多的人!”

這里還有一個(gè)精彩的小插曲

知道大家都是熱愛(ài)中醫(yī)的小伙伴，黃曉晨老師在儀式結(jié)束后還準(zhǔn)備了一場(chǎng)中醫(yī)思維課分享給大家。

杏林君也沒(méi)想到，自己居然還能有額外收獲。

講起課來(lái)神采奕奕的黃老師

短短兩個(gè)小時(shí)的課，黃曉晨老師既解釋了“中醫(yī)”一詞所承載的重要意義，告訴大家中醫(yī)要通過(guò)疾病產(chǎn)生的病因病機(jī)去進(jìn)行調(diào)理，又提醒大家，在治療上要注重求同存異，和諧共存。

在課程結(jié)束時(shí)，老師不僅向大家分享了如何用中醫(yī)思維去辯證的看待問(wèn)題。更是鼓勵(lì)每一個(gè)熱愛(ài)中醫(yī)、喜歡中醫(yī)的人主動(dòng)擔(dān)負(fù)起匡扶中醫(yī)的責(zé)任。讓更多的人感受到中醫(yī)的魅力、學(xué)會(huì)中醫(yī)，讓中醫(yī)真正走入千家萬(wàn)戶(hù)!