“切實把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發(fā)展好、利用好”，在“堅持預(yù)防為主”、“保障人民健康為先”的健康中國計劃踐行之路上，中醫(yī)已成為具有中國特色的健康服務(wù)中堅力量。

響應(yīng)時代號召，推動中醫(yī)發(fā)展，構(gòu)建全民可享的中醫(yī)服務(wù)體系，紅杏林立足中醫(yī)適宜技術(shù)，傳承中華民族數(shù)千年積淀下的健康養(yǎng)生理念和經(jīng)驗，以具時代特征的“中醫(yī)+互聯(lián)網(wǎng)”新模式，搭建起全民可受益的中醫(yī)大健康領(lǐng)域綜合性賦能平臺，助力偉大計劃實現(xiàn)。

更實用的技術(shù)

讓全世界享受中醫(yī)之美，紅杏林基于傳播中醫(yī)的自信，積極探索實用的中醫(yī)適宜技術(shù)，整合中醫(yī)優(yōu)質(zhì)資源。2015年，紅杏林建立之初，引入了靈樞療法，并完成開放性課程研發(fā)，一經(jīng)上線，便獲得學(xué)員的高度認(rèn)可。

歷時7年，紅杏林從靈樞療法到如今的十大項目體系，教育產(chǎn)品逐步趨于多元化，覆蓋了針灸、推拿、艾灸、脈法、點穴、正骨、氣血、經(jīng)絡(luò)、診斷等多個體系。課程數(shù)量隨著品牌發(fā)展不斷增加，而用戶給予的課程評價卻從為改變，實用、有效，往往是學(xué)員給予最多的反饋。

好評背后是紅杏林對中醫(yī)適宜技術(shù)的篩選以及課程研發(fā)始終如一的高標(biāo)準(zhǔn)要求。在紅杏林，一項中醫(yī)技術(shù)在成為面向?qū)W員開放的課程之前，必須經(jīng)歷三個漫長的階段。第一階段便是專業(yè)且嚴(yán)格的項目評估，為確保每一門課程的實用性和易學(xué)性，新的中醫(yī)技術(shù)接洽時，會由紅杏林中醫(yī)技術(shù)研究院組建專項評估小組，與中醫(yī)技術(shù)傳承老師或創(chuàng)始老師進(jìn)行對接，并邀請老師進(jìn)行試講。

此后評估小組人員將從技術(shù)、老師兩個維度，例如技術(shù)專業(yè)性、學(xué)習(xí)難度，老師講課風(fēng)格、語言表達(dá)能力等多個方面進(jìn)行全方位評估，在確保技術(shù)本身具備的專業(yè)性與實用性達(dá)標(biāo)的同時，老師的授課風(fēng)格和特色能夠被學(xué)員所接納。

評估合格的中醫(yī)適宜技術(shù)方能于紅杏林立項，與此同時，紅杏林中醫(yī)技術(shù)研究院將會協(xié)助項目老師開啟課程研發(fā)工作，在精細(xì)打磨下，確保每一節(jié)課程都能蘊含豐富的知識點，并且能夠以最直觀、簡易的方式呈現(xiàn)，以保證知識的傳遞能夠更加快速、完整。

教育不是一件馬虎的事，教研則更需要嚴(yán)謹(jǐn)。隨著課程的逐步成型，紅杏林設(shè)置課程體驗環(huán)節(jié)，邀請學(xué)員參與到課程優(yōu)化中來，通過內(nèi)測模式，搜集大家的實際學(xué)習(xí)體驗以及優(yōu)化建議，驗證課程研發(fā)的方向正確性，以期給用戶帶來真正可以滿足需求的新課程。

正是對于課程研發(fā)的一絲不茍，造就了紅杏林中醫(yī)課程在市場上的優(yōu)秀口碑，也正是對于項目篩選的負(fù)責(zé)，才有了今天十大實用有效的中醫(yī)項目。

更便捷的服務(wù)

“還醫(yī)于民”是紅杏林成立以來，始終在探索的目標(biāo)。聚焦中醫(yī)教育，紅杏林則是希望能夠在當(dāng)下時代，為中醫(yī)文化復(fù)蘇構(gòu)建一個輔助性的平臺。

早期紅杏林由線下教育轉(zhuǎn)為線上+線下結(jié)合的教育形式，便是通過線下教育看見了當(dāng)代中醫(yī)傳播存在限制。自古以來，中醫(yī)傳承方式便是面對面?zhèn)魇?，整個流程繁瑣，時間周期長，也正是因為中醫(yī)傳承模式存在的弊端，極大地限制了當(dāng)代中醫(yī)傳統(tǒng)文化傳播的效率與地域廣度。

“中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展需要創(chuàng)新驅(qū)動”，紅杏林從線下轉(zhuǎn)向線上+線下的教育模式，則是希望通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)賦能中醫(yī)傳播，時間證明，效果是顯著的。發(fā)展至今，紅杏林學(xué)員輻射全國乃至全球，整體用戶量超百萬。

在線教育為中醫(yī)傳播提供了便捷的傳播渠道，但模式建立前期，卻也面臨著創(chuàng)新者必須會經(jīng)歷的開拓期。中醫(yī)作為一門經(jīng)驗學(xué)科，由傳統(tǒng)的面對面?zhèn)魇趯榫€上授課，如何確保經(jīng)驗和技術(shù)傳遞的完整性？紅杏林在開設(shè)線上教學(xué)系統(tǒng)時，同步構(gòu)建起輔助服務(wù)體系，設(shè)置助教模式，為每一位學(xué)員建立起便捷的服務(wù)通道，保障學(xué)習(xí)階段，任何問題或疑惑都能夠得到解決。

服務(wù)是加分項，內(nèi)容才是核心競爭力，紅杏林線上課程圍繞用戶日常需求，針對家庭健康問題，強化課程實操案例展示，以具體實操案例幫助學(xué)員了解技術(shù)本身，搭配線上教育的可重復(fù)觀看及學(xué)習(xí)功能，在極大程度上提升了學(xué)習(xí)的便捷性、高效性。

此外，紅杏林成立數(shù)字化中心，為輔助中醫(yī)在線教育，積極推進(jìn)中醫(yī)數(shù)字化進(jìn)程，與項目創(chuàng)始老師、傳承老師攜手研發(fā)課程學(xué)習(xí)輔助工具，簡單易懂的線上課程、全周期的服務(wù)老師、便捷的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，有效提升了線上中醫(yī)學(xué)習(xí)的便捷與完整性。

更多元的應(yīng)用

中醫(yī)復(fù)興，教育只是基礎(chǔ)，實現(xiàn)中醫(yī)的全民化應(yīng)用才是關(guān)鍵。當(dāng)代中醫(yī)發(fā)展之道，唯有走入家家戶戶，成為家庭的健康護(hù)理主要手段，方能真正實現(xiàn)中醫(yī)文化在當(dāng)下時代生根發(fā)芽。

基于此，紅杏林在探索中醫(yī)互聯(lián)網(wǎng)教育的同時，也在不斷尋求中醫(yī)現(xiàn)代化應(yīng)用。在時代背景下，人們的健康意識覺醒，健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)的用戶人群規(guī)模飆升，紅杏林聚焦現(xiàn)代人健康困境，整合中醫(yī)名師資源，打造中醫(yī)健康養(yǎng)生產(chǎn)品體系，聚焦人們養(yǎng)生需求，推出一系列簡單好用的中醫(yī)養(yǎng)生食品、器具等等。

產(chǎn)品之外，如何提升現(xiàn)代人群的中醫(yī)親和度？紅杏林著手構(gòu)建中醫(yī)館，面向社會開放，以優(yōu)質(zhì)的中醫(yī)技術(shù)服務(wù)當(dāng)代人群，借助專注中醫(yī)教育多年積累的中醫(yī)適宜技術(shù)資源，打造全面且優(yōu)質(zhì)的中醫(yī)健康服務(wù)，讓具備養(yǎng)生意識、具有養(yǎng)生需求的用戶感受到中醫(yī)的魅力，提升中醫(yī)影響力的范圍。

為用戶構(gòu)建身邊的中醫(yī)大健康服務(wù)商，僅僅是紅杏林門診創(chuàng)辦的初衷之一，通過中醫(yī)館運營模式探索、運營經(jīng)驗積累，形成可復(fù)制的中醫(yī)館連鎖運營，則是紅杏林期望達(dá)成最終結(jié)果。培養(yǎng)中醫(yī)除文化以外的實用、好用、健康的技術(shù)優(yōu)勢，需要讓用戶真切體驗到中醫(yī)服務(wù)方能實現(xiàn)，當(dāng)下市場，唯有連鎖運營方能真正實現(xiàn)全地域覆蓋，讓更多人具備享受中醫(yī)服務(wù)條件。

圍繞中醫(yī)館連鎖運營模式構(gòu)建的目標(biāo)，紅杏林同步推進(jìn)中醫(yī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并于2023年初，獲得湖南省專項職業(yè)能力考核開發(fā)項目資格，紅杏林經(jīng)筋導(dǎo)引解結(jié)術(shù)、氣血疏通職業(yè)考證時代即將到來。

專業(yè)為骨，運營為血，為現(xiàn)代中醫(yī)再創(chuàng)生命力。紅杏林借助中醫(yī)館，積極開展具有中醫(yī)文化特性的活動，目前已經(jīng)吸引了大量目標(biāo)人群，一起感受中醫(yī)之效、中醫(yī)之美，相信隨著未來連鎖運營模式趨于成熟，中醫(yī)技術(shù)現(xiàn)代化應(yīng)用更為徹底，終會有越來越多的人相信中醫(yī)，喜歡中醫(yī)。

以教育傳播中醫(yī)適宜技術(shù)，以中醫(yī)館供應(yīng)中醫(yī)大健康服務(wù)，以中醫(yī)產(chǎn)品創(chuàng)新養(yǎng)生新思路，紅杏林正在憑借中醫(yī)獨有特色，為當(dāng)代大健康產(chǎn)業(yè)，注入源自傳統(tǒng)而不失創(chuàng)新的新鮮血液。