在經歷了一段時間的生長發(fā)育以后，寶寶的身體機能漸漸愛你的變得比較的成熟比較的完善，在這個時候，寶寶對于這個世界的好奇心也會漸漸的加重，這個時候，寶寶會先用手來感受，我們會發(fā)現(xiàn)，寶寶有習慣性的抓握動作，這個時候，訓練寶寶抓握能力是非常的有必要的，怎樣做呢？。

1、嬰幼兒抓握能力訓練

3個月大的寶寶想去抓媽媽手里的撥浪鼓，但卻很難控制手的力量和方向。但是到了5~8個月大，他的小手將能陸續(xù)拿下一系列技藝：撿起一個物品，抓緊它，把它放到自己的嘴巴里，或者從一只手倒到另一只手里，甚至兩只手各抓一塊積木對敲幾下。

為什么很重要：手的有意動作表明大腦開始協(xié)調行為，控制小手的過程能使寶寶手、眼協(xié)調運動的能力得到發(fā)展，使寶寶的活動更有目的性。

新媽媽應該知道的：不要把小手包裹起來，給寶寶抓握的機會。在5~8個月的常規(guī)檢查中，醫(yī)生會幫他測查抓物、倒手及手眼協(xié)調的能力。

手的有意動作表明大腦開始協(xié)調行為，控制小手的過程能使寶寶手、眼協(xié)調運動的能力得到發(fā)展，使寶寶的活動更有目的性。

寶寶也要動手創(chuàng)造

發(fā)展訓練手的精細動作，使寶寶通過游戲活動來刺激腦部的發(fā)育，從而促進寶寶潛能的發(fā)展與提高，開啟寶寶智慧的大門。

常言道“心靈手巧”，手是寶寶認知周圍世界的重要器官。在腦科學研究成果中發(fā)現(xiàn)，大腦中有近5萬個神經細胞控制著人體軀干，其中又有40%的神經細胞控制著手的發(fā)展。發(fā)展訓練手的精細動作，使寶寶通過游戲活動來刺激腦部的發(fā)育，從而促進寶寶潛能的發(fā)展與提高，開啟寶寶智慧的大門。

精細動作的發(fā)展主要指的是手功能的發(fā)展，同時還包括口、腳等動作的發(fā)展。您作為寶寶的最愛的人，您了解寶寶的發(fā)展狀況嗎？

現(xiàn)將手的精細動作分解為12個基本動作，您的寶寶在相應的手發(fā)展期能夠達到相應的指標嗎？

0-1歲：抓握動作；抓住動作；擺弄動作；倒手動作。

1-2歲：對捏動作；堆積方木；翻書動作。

2-3歲：握筆動作；穿扣動作；折紙動作。

3-4歲：拼圖動作；用筷動作。

小貼士：寶寶小手動作發(fā)展的異常信號

正常的寶寶在3個月前呈現(xiàn)握拳姿態(tài)，3個月以后應能自由張開，如果此時仍然拇指內收握拳，多是異常表現(xiàn)。

正常的寶寶在6-12個月的時候總喜歡把能夠抓握的物品放在嘴里(包括寶寶自己的手和腳)，但心智異常的寶寶會在2歲以后才開始。

正常的寶寶1歲4個月就不會將喜歡的東西掉在地上(不包括寶寶不喜歡的物品)。

當寶寶有以上表現(xiàn)時，應引起家長的足夠重視，有必要到兒童保健機構進行檢查。

0-1歲，寶寶能夠抓到了

抓住搖一搖

玩法：給寶寶一個可以抓住搖晃的玩具，最好可以發(fā)出聲音。如：手鈴，讓寶寶抓住搖晃，因為有聲音的刺激寶寶會非常有興趣。

掏出來看看

玩法：在干凈的小紙箱上掏個洞洞(寶寶的小手可以進出方便)，將寶寶喜歡的玩具當著寶寶面放進去，如積木、絲巾、紙條、或可以發(fā)出聲音的玩具等。鼓勵寶寶自己主動的從洞洞中掏出來。鍛煉寶寶小手抓握能力，促進寶寶手指的感知覺發(fā)展。

小貼士：游戲要提供給充分的活動機會，10個小手指都得到鍛煉，兩只手都要練習，促進寶寶左右腦的均衡發(fā)展。

1-2歲寶寶靈活運用自己的手指和手腕

美麗的印記

玩法：給寶寶白紙和蠟筆讓寶寶“亂畫”畫出點線、直線、曲線。這時家長可以幫助寶寶給這些美麗的印記起名字，如：嘀嗒嘀嗒小雨點、長長的火車、可愛的蝸牛，使孩子無意識的亂畫有相應的名稱，促進寶寶有意識的思維發(fā)展。同時可以鍛煉寶寶的手眼協(xié)調能力和對色彩的敏感性。

壘高高

玩法：引導寶寶將積木壘高，在壘高的過程中寶寶會非常小心的控制自己手的動作，不讓積木倒下來，提高寶寶手的精準性。在積木倒塌的同時讓寶寶體會到堆積和散開的變化，為寶寶今后掌握物體空間變化打下良好的基礎。在寶寶掌握壘高4、5塊積木的基礎上可以玩搭橋游戲。

小貼士：鍛煉寶寶的小手和手腕的靈活配合要遵循循序漸進的原則，保持寶寶良好的動手游戲情緒比寶寶能夠完成什么更加重要。

2-3歲寶寶的小手的力量加大了

串珠子

玩法：可以利用串珠玩具，練習寶寶的穿孔能力。這是提高寶寶雙手協(xié)調配合能力?？梢韵却┍容^大的玩具，逐漸穿孔變小?？自叫‰y度就越大，對寶寶的精準性的要求就越大。這個游戲可以提高寶寶的注意力。

旋轉游戲

玩法：讓寶寶擰干凈的礦泉水瓶蓋、空藥瓶蓋等。5個手指的靈活性提高。在寶寶掌握擰瓶的技巧后，可以給寶寶2-3個不同的瓶子和瓶蓋，讓寶寶找相對應的瓶子瓶蓋玩，提高寶寶的注意力和觀察能力。

小貼士：鼓勵寶寶自己做事情如自己穿鞋、穿襪子、穿衣服、用勺吃飯、用杯子喝水。提高寶寶動手能力的同時，也促進了寶寶自我服務能力的發(fā)展。

3-4歲寶寶自己動手來創(chuàng)造

剪剪貼貼

玩法：剪舊畫報并將它們重新粘貼(剪紙時注意安全)。提高寶寶手眼協(xié)調能力的同時激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力潛能。

夾豆豆

玩法：請寶寶練習使用筷子夾物。開始可以夾比較粗糙的、體積較大的。如：小積木、爆米花、紙團。逐漸由大變小、由粗糙變光滑。夾豆豆游戲需要寶寶手指、手腕、胳膊等關節(jié)和肌肉的相互配合，刺激大腦神經系統(tǒng)相互配合協(xié)調發(fā)展。

小貼士：由于每個寶寶的動作能力發(fā)展是不均衡的，而這些精細游戲是需要在不斷失敗中逐漸鍛煉成功的，所以要及時鼓勵寶寶的進步。家長可以和寶寶一起玩，開展比賽游戲，激發(fā)寶寶動手的興趣。

2、寶寶智商高有何表現(xiàn)

·當小勺掉落到地板上時，6個月的嬰兒會順著下落的方向看去；

·6個半月的嬰兒當他的需要得到滿足時，會發(fā)出表示滿意的聲音；

·7個多月時，會沖著鏡子中的影象微笑，以及能去尋找落地的小勺；

·8個半月時，會和人一起玩藏貓貓、拍拍手等游戲；也會傾聽熟悉的詞；

·9個多月時，會去拉系在環(huán)上的線，以便把環(huán)拉近；也能理解某些詞的含義；

·10個多月時，會模仿成年人把積木放入盒中，若看到別人把玩具包起來，就不會去拆開；

·11個多月時，會模仿詞的發(fā)音；

·12個多月時，會講幾個單詞。

父母可以試著與嬰兒玩一些與上述相似的活動，自己估計一下他們的智力發(fā)展。貝萊博士發(fā)現(xiàn)，嬰兒期的智力測驗成績不一定與日后的智力測驗成績有關。

最機靈的嬰兒不一定永遠是最聰明的幼兒、小學生，發(fā)展遲緩的嬰兒常會趕上或超過發(fā)展迅速的伙伴。因此，在觀察中切忌對嬰兒做長期的預言。