阿斯伯格綜合征，主要是小孩神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙的一種癥狀。大部分伴有多動(dòng)、抽動(dòng)、注意力缺陷。這類孩子是一種具有非常特別個(gè)性的孩子。一般要跟蹤數(shù)年才能確診。并無(wú)特效藥。主要是靠平常的行為訓(xùn)練、教育引導(dǎo)、參與社交, 讓小孩成長(zhǎng)為有正確價(jià)值觀和心態(tài)、健全人格和品格，學(xué)有所成的社會(huì)有用棟梁之才。具體介紹如下！

本文目錄

1、阿斯伯格綜合征為什么定為精神病？

2、阿斯伯格綜合癥的發(fā)病原因是什么？

3、阿斯伯格綜合征有什么表現(xiàn)？

4、阿斯伯格綜合征如何治療？

阿斯伯格綜合征為什么定為精神?。?/h3>

阿斯伯格綜合征也稱為高功能孤獨(dú)癥，最主要的特點(diǎn)是情感交流障礙，不能體會(huì)他人的情感，因此在學(xué)校中可能不能很好的遵守秩序，不能與其他人建立良好的社會(huì)交往關(guān)系，容易與同學(xué)產(chǎn)生沖突。

阿斯伯格綜合征的孩子智商一般是正常的，甚至有些方面高于正常的同齡兒，有的孩子在學(xué)?？赡鼙环Q為怪博士，他的興趣愛好跟其他的小朋友不太一樣，但是在某方面可能也會(huì)有比較深入的研究。阿斯伯格綜合征的孩子一般沒(méi)有語(yǔ)言發(fā)育的問(wèn)題，能夠正常的交流、學(xué)習(xí)和生活。

阿斯伯格綜合癥的發(fā)病原因是什么？

阿斯伯格綜合癥的發(fā)病原因有很多，主要有以下幾種，包括遺傳基因、生物化學(xué)、過(guò)濾性病毒、妊娠期和分娩時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題及環(huán)境問(wèn)題。遺傳基因、生物化學(xué)、過(guò)濾性病毒、妊娠期和生孩子時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題及環(huán)境問(wèn)題都可能是阿斯伯格綜合征的病因。一般來(lái)說(shuō)患有阿斯伯格綜合癥的成年人在尋找職業(yè)時(shí)都無(wú)法符合工作的要求，又或者因?yàn)樯缃荒芰敖箲]性攻擊行為而無(wú)法持久的進(jìn)行某一項(xiàng)工作由于無(wú)法勝任技巧性工作。家長(zhǎng)平時(shí)要注意加強(qiáng)，和孩子的溝通和教育，注意正確的引導(dǎo)孩子，可以進(jìn)行心理咨詢。

阿斯伯格綜合征有什么表現(xiàn)？

1、人際交往困難

患者愿意與人交往，喜歡與同伴玩耍，但是缺乏交往技巧，不理解面部表情、肢體動(dòng)作等非語(yǔ)言表達(dá)的信息，采用的交往方式刻板、生硬、程式化，因此難以形成和維持良好的人際關(guān)系，不能發(fā)展友誼，不能靈活應(yīng)對(duì)各種不同的情景，常被同伴孤立。與孤獨(dú)癥患兒的表現(xiàn)區(qū)別在于孤獨(dú)癥患者是退縮的，他們似乎對(duì)周圍的人不感興趣，不主動(dòng)與同伴建立聯(lián)系，但阿斯伯格綜合征患者經(jīng)常渴望甚至盡力想與其他人建立聯(lián)系，卻缺乏技能做到這一點(diǎn)。

2、語(yǔ)言交流困難

盡管患者的語(yǔ)言發(fā)育正常、表達(dá)流暢，但是使用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通的能力差，在交談過(guò)程中察言觀色的能力差，不關(guān)注對(duì)方的反應(yīng)，不管對(duì)方對(duì)所談內(nèi)容是否感興趣，也不顧忌別人的感受。交談中使用較多的書面語(yǔ)言，咬文嚼字，給人以古板、生硬、夸張的感覺。對(duì)于對(duì)方的談話，患者只能理解簡(jiǎn)短、清晰明了的語(yǔ)句，難以領(lǐng)會(huì)幽默、隱喻、雙關(guān)意義的語(yǔ)句。

3、行為模式刻板儀式化，興趣愛好局限特殊

行為模式刻板儀式化表現(xiàn)為固執(zhí)地保持日常活動(dòng)的程序，如上學(xué)必須走相同的路線，若當(dāng)天的課程有變動(dòng)、交通堵塞耽誤了時(shí)間等均會(huì)使患者感到煩躁。也有的患者每天吃同樣的飯菜，在固定的時(shí)間和地點(diǎn)解大小便，定時(shí)上床睡覺，只用同樣的被子和枕頭，入睡時(shí)必須將一個(gè)手帕蓋住眼睛等。一旦這些行為活動(dòng)程序被改變，患者會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安、煩躁。患者常常有某些特殊的愛好和收藏，如記憶火車時(shí)刻表、獲獎(jiǎng)?wù)?、名山或大廈的高度、收藏電話卡，顯得比較怪癖。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和利用患者的這些興趣愛好，讓他們成年后從事相關(guān)的職業(yè)或研究。

4、笨拙的運(yùn)動(dòng)

除了以上所提到的診斷依據(jù)外，還有一個(gè)癥狀作為阿斯伯格綜合征患者的相關(guān)表現(xiàn)而非診斷依據(jù)，即運(yùn)動(dòng)發(fā)育延遲和運(yùn)動(dòng)笨拙。阿斯柏格綜合征患者可能會(huì)有運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展落后的個(gè)人史，如比同齡人更晚學(xué)會(huì)騎自行車、接球、開罐頭等。通常他們是不靈活，步態(tài)僵化、姿勢(shì)古怪、操作技能差，在視覺-運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力方面有顯著缺陷。

阿斯伯格綜合征如何治療？

無(wú)法對(duì)他人情感表達(dá)做出合乎社會(huì)共識(shí)的回應(yīng)，簡(jiǎn)單就是很難流暢的交流，即使后天可以學(xué)習(xí)相關(guān)技能，裝成正常人的樣子，但是在某個(gè)時(shí)候或者某個(gè)場(chǎng)合，總會(huì)露出破綻。這個(gè)交流障礙是一個(gè)非常顯著的特征。有的阿斯伯格綜合征還會(huì)在某方面有特長(zhǎng)，比如繪畫和數(shù)學(xué)等等。

阿斯伯格綜合癥的治療最主要是理解支持、同情和寬容。特殊教育服務(wù)是必要的在社交方面獲得基本的技能以及在其他方面獲得的適應(yīng)能力應(yīng)該受鼓勵(lì)。讓阿思伯格患者參加強(qiáng)化的洞察性合作性的心理治療通常是很困難，但著重于同情的問(wèn)題社交困難和沮喪的綜合癥的支持性的心理療法也是有用的。伴隨的狀態(tài)例如抑郁可以藥物治療。

總結(jié)：阿斯伯格綜合征的一般以自我中心、行為幼稚、注意分散、多動(dòng)、情緒波動(dòng)、聰明奇怪。人際交往中常不知道如何開始交流，維持話題，常不理解他人的情感，不會(huì)揣摩別人的需要，通常是屬于精神疾病，在發(fā)病早期如果不及時(shí)的進(jìn)行治療，可能會(huì)導(dǎo)致精神抑郁。