很多家長都常常發(fā)現(xiàn)自家的孩子對老師有恐懼感，提到老師甚至還會有害怕的情況，而面對這種情況許多家長都并不清楚其產生原因是什么，并且不少家長也都不知道該怎么幫助孩子克服這種懼怕心理，那么孩子怕老師怎么辦？孩子為何會怕老師？

1、孩子懼怕老師的原因

原因可能包括兩方面：

一般，孩子懼怕老師是因為不能忍受老師對自己冷淡的態(tài)度，或不能接受老師對自己的批評而與老師產生的一種抵觸情緒；目前，許多老師都不能夠常常以肯定的態(tài)度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學生，而是常常用否定的態(tài)度、挑剔的眼光和批評的言語對待學生，因此造成孩子對老師的懼怕，產生抵觸情緒。但能肯定的是，孩子的懼怕是種負面的情緒，它會直接影響孩子的學習興趣和學習效率，需要引起老師和父母的關注。

2、幫助孩子克服的方法

讓孩子說出自己的心境

當父母發(fā)現(xiàn)孩子對老師有抵觸情緒時，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態(tài)度和自己接受批評時的心情。這時父母應注意兩個方面：

1、認真聽取孩子對事情的全部經過的陳述，以及孩子對老師批評和處理意見的看法；

2、冷靜分析孩子產生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認識偏激或行為錯誤時，父母要積極引導，如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時，父母要積極主動與老師交換意見，以化解孩子的抵觸心理。

讓孩子懂得換位思考

即讓孩子學會站在他人的角度考慮問題和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子設身處地體會老師的難處，并在這個過程中改善師生間的關系，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。

值得父母注意的是：此時，父母應避免兩種錯誤作法：

1、千萬不要在沒搞清事實真相之前就簡單粗暴地批評孩子或對老師表示不滿。因為，這樣做既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對老師的抵觸情緒；

2、一旦孩子對老師有意見，就不加思索地指責老師。父母這種不經調查研究、草率表態(tài)，一味地批評老師的做法，將助長孩子對老師的抵觸情緒，并對孩子的人格形成產生極壞的負面影響。

父母和老師應多交流

家庭和校園是教育孩子的不可缺少的兩個部分，但現(xiàn)實中，往往它們是分離的，就像兩個世界一樣，這對父母和老師共同教育孩子來說一個是非常不利的因素。

父母要了解孩子在學校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為。老師和父母交流時，更能從孩子的生活和學習出發(fā)，找出孩子對老師的抵觸的根源，明確原因后，要糾正孩子的問題就能達到事半功倍的效果。

因此，父母應主動架起交流的橋梁，多和老師談談孩子的問題，這對避免孩子對老師產生抵觸情緒是極其重要的。

綜上所述，如果讓孩子對學習感興趣，并保持較高的學習效率，就必須盡可能避免孩子由于對老師的抵觸情緒而產生的不愉快學習體驗。同時，父母也要讓孩子懂得，對老師的尊重并不等于認為老師做得都對，對老師有意見就應該向老師提出來，但必須講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實情。這既是一個讓老師更好地了解你的機會，同時也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。

3、討厭老師不想上課怎么辦

化干戈為玉帛

作為一個學生其實這樣的事情還是比較常見的，有時候我們不能選擇自己的老師，但是覺得他講的不好或者是做的不好，又不能改變些什么，總是無能為力，逆來順受。但是如果我們帶著這樣的心態(tài)去學習他的這門課，肯定是學不好的，我們自己的成績不好，可能會對老師的教學質量產生一點點影響，可是對我們自己的將來是大大的不利，所以盡量安慰自己帶著平和的心態(tài)去學習這門課，老師也不可能教你一輩子，該過去的總會過去。

化意見為談話

如果你對這個老師有意見，可能在平時的課堂老師并沒有感覺到，老師也是一個平凡人，他也有缺點，如果你覺得他哪里不好，可以跟他談談，我相信每個認真負責的老師會是想聽到自己的缺點的，這樣在以后的教學才不會犯錯，從而改進自己，他們是成年人，應該懂得利弊，所以如果有勇氣那么就去找他談談吧，也可以弄清是否自己也存在問題，互相進步。

化憤怒為動力

這是我曾經用過的方式，還是挺有效的。如果不喜歡這門課，也不是很喜歡這個老師，那么我內心告訴自己一定要將這門課學好，讓老師對自己刮目相看，然后你會發(fā)現(xiàn)老師可能會對你的感覺不一樣了，你慢慢的學進去了，也會對老師的討厭情感變淡了，他即使教的不好對你影響也不是很大了，因為你自己可以學好，千萬不要抱著討厭老師的心理而不去學這門課，這對誰都是不利的，而要努力去證明自己。