很多家長(zhǎng)都常常發(fā)現(xiàn)自家的孩子對(duì)老師有恐懼感，提到老師甚至還會(huì)有害怕的情況，而面對(duì)這種情況許多家長(zhǎng)都并不清楚其產(chǎn)生原因是什么，并且不少家長(zhǎng)也都不知道該怎么幫助孩子克服這種懼怕心理，那么孩子怕老師怎么辦？孩子為何會(huì)怕老師？

1、孩子懼怕老師的原因

原因可能包括兩方面：

一般，孩子懼怕老師是因?yàn)椴荒苋淌芾蠋煂?duì)自己冷淡的態(tài)度，或不能接受老師對(duì)自己的批評(píng)而與老師產(chǎn)生的一種抵觸情緒；目前，許多老師都不能夠常常以肯定的態(tài)度、欣賞的眼光和鼓勵(lì)的言語對(duì)待學(xué)生，而是常常用否定的態(tài)度、挑剔的眼光和批評(píng)的言語對(duì)待學(xué)生，因此造成孩子對(duì)老師的懼怕，產(chǎn)生抵觸情緒。但能肯定的是，孩子的懼怕是種負(fù)面的情緒，它會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，需要引起老師和父母的關(guān)注。

2、幫助孩子克服的方法

讓孩子說出自己的心境

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因以及對(duì)自己的態(tài)度和自己接受批評(píng)時(shí)的心情。這時(shí)父母應(yīng)注意兩個(gè)方面：

1、認(rèn)真聽取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見的看法；

2、冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，父母要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時(shí)，父母要積極主動(dòng)與老師交換意見，以化解孩子的抵觸心理。

讓孩子懂得換位思考

即讓孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問題和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子設(shè)身處地體會(huì)老師的難處，并在這個(gè)過程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。

值得父母注意的是：此時(shí)，父母應(yīng)避免兩種錯(cuò)誤作法：

1、千萬不要在沒搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。因?yàn)?，這樣做既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對(duì)老師的抵觸情緒；

2、一旦孩子對(duì)老師有意見，就不加思索地指責(zé)老師。父母這種不經(jīng)調(diào)查研究、草率表態(tài)，一味地批評(píng)老師的做法，將助長(zhǎng)孩子對(duì)老師的抵觸情緒，并對(duì)孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響。

父母和老師應(yīng)多交流

家庭和校園是教育孩子的不可缺少的兩個(gè)部分，但現(xiàn)實(shí)中，往往它們是分離的，就像兩個(gè)世界一樣，這對(duì)父母和老師共同教育孩子來說一個(gè)是非常不利的因素。

父母要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為。老師和父母交流時(shí)，更能從孩子的生活和學(xué)習(xí)出發(fā)，找出孩子對(duì)老師的抵觸的根源，明確原因后，要糾正孩子的問題就能達(dá)到事半功倍的效果。

因此，父母應(yīng)主動(dòng)架起交流的橋梁，多和老師談?wù)労⒆拥膯栴}，這對(duì)避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。

綜上所述，如果讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，并保持較高的學(xué)習(xí)效率，就必須盡可能避免孩子由于對(duì)老師的抵觸情緒而產(chǎn)生的不愉快學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，父母也要讓孩子懂得，對(duì)老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對(duì)，對(duì)老師有意見就應(yīng)該向老師提出來，但必須講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實(shí)情。這既是一個(gè)讓老師更好地了解你的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)真誠(chéng)地愛護(hù)和幫助老師的機(jī)會(huì)。

3、討厭老師不想上課怎么辦

化干戈為玉帛

作為一個(gè)學(xué)生其實(shí)這樣的事情還是比較常見的，有時(shí)候我們不能選擇自己的老師，但是覺得他講的不好或者是做的不好，又不能改變些什么，總是無能為力，逆來順受。但是如果我們帶著這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)他的這門課，肯定是學(xué)不好的，我們自己的成績(jī)不好，可能會(huì)對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一點(diǎn)點(diǎn)影響，可是對(duì)我們自己的將來是大大的不利，所以盡量安慰自己帶著平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)這門課，老師也不可能教你一輩子，該過去的總會(huì)過去。

化意見為談話

如果你對(duì)這個(gè)老師有意見，可能在平時(shí)的課堂老師并沒有感覺到，老師也是一個(gè)平凡人，他也有缺點(diǎn)，如果你覺得他哪里不好，可以跟他談?wù)?，我相信每個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師會(huì)是想聽到自己的缺點(diǎn)的，這樣在以后的教學(xué)才不會(huì)犯錯(cuò)，從而改進(jìn)自己，他們是成年人，應(yīng)該懂得利弊，所以如果有勇氣那么就去找他談?wù)劙?，也可以弄清是否自己也存在問題，互相進(jìn)步。

化憤怒為動(dòng)力

這是我曾經(jīng)用過的方式，還是挺有效的。如果不喜歡這門課，也不是很喜歡這個(gè)老師，那么我內(nèi)心告訴自己一定要將這門課學(xué)好，讓老師對(duì)自己刮目相看，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師可能會(huì)對(duì)你的感覺不一樣了，你慢慢的學(xué)進(jìn)去了，也會(huì)對(duì)老師的討厭情感變淡了，他即使教的不好對(duì)你影響也不是很大了，因?yàn)槟阕约嚎梢詫W(xué)好，千萬不要抱著討厭老師的心理而不去學(xué)這門課，這對(duì)誰都是不利的，而要努力去證明自己。