青少年在自己開(kāi)始發(fā)育的時(shí)候，總是會(huì)對(duì)自己的發(fā)育進(jìn)行幻想，青少年的各種性想法，好的壞的，都會(huì)讓青少年成長(zhǎng)，但是有些錯(cuò)誤的性心理會(huì)損害孩子的心理健康，那么到底哪些性心理障礙會(huì)禍害青少年？青少年如何進(jìn)行正確的性教育？

1、禍害青少年性心理障礙

通常情況，青少年的生活環(huán)境，家庭和學(xué)校的教育會(huì)直接影響性心理發(fā)展。據(jù)調(diào)查得知，百名青少年中，受過(guò)正規(guī)性教育的只有8%，32%的青少年從一些科普讀物中了解性知識(shí)，40%的青少年從不明確途徑了解性，剩下20%的青少年對(duì)性一無(wú)所知。這種情況絕對(duì)是教育界的悲哀，也是極大的隱患。沒(méi)有正確教導(dǎo)，青少年很容易產(chǎn)生性心理障礙。

一、性取向倒錯(cuò)

性取向倒錯(cuò)最典型的例子就是同性戀，雖然它不是病但絕對(duì)是性心理異常的表現(xiàn)。這種情況是由性指向障礙導(dǎo)致的，也就是在欲望方面和常人相異，出現(xiàn)"不合理"的取向和心態(tài)。

二、變態(tài)型性偏好

性偏好從字面理解是對(duì)性中某個(gè)元素有特殊興趣。而變態(tài)型性偏好是性心理障礙的極端分子，此類人用非正常手段和方式謀求性滿足，如穿著異性服飾，用非法手段獲取異性衣物的"異裝癖"；以暴露自己生殖器恐嚇異性的"露陰癖"；用非法手段窺探異性日常生活和性活動(dòng)的"偷窺癖"；甚至偏愛(ài)幼兒、兒童的"戀童癖"等等。這些都是在青少年時(shí)期性心理發(fā)育異常，或受到刺激而產(chǎn)生的性心理障礙。

三、強(qiáng)烈地變性癖

變性就是改變自然形態(tài)下已經(jīng)獲取的性身份，有些人對(duì)現(xiàn)有的性身份極其排斥，強(qiáng)烈地想要轉(zhuǎn)換性別，這就是變性癖。這種心態(tài)的出現(xiàn)也是青少年時(shí)期，性心理得不到正確教導(dǎo)，致使自身在某種不和諧的環(huán)境中，產(chǎn)生對(duì)性身份的抵觸和厭惡。從而引發(fā)心理上的障礙。

由此可見(jiàn)，性心理對(duì)青少年的發(fā)育，乃至成年人后的心理健康和行為有至關(guān)重要的作用。成年人必須關(guān)注他們的心理健康，及時(shí)調(diào)整青少年不合理的想法和行為，引導(dǎo)他們走上正軌。

2、怎么進(jìn)行性教育

(1)談性色變?cè)缫堰^(guò)時(shí)

家長(zhǎng)們不要談性色變。對(duì)孩子最初的包括性別認(rèn)識(shí)、社會(huì)角色認(rèn)識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和道德責(zé)任感在內(nèi)的性啟蒙教育，性教育都應(yīng)該由家長(zhǎng)來(lái)完成。及時(shí)告訴他們想知道的，孩子們便不會(huì)更想去探求。不去自找渠道探求，就會(huì)避免一些嘗試，避免接受到一些不正確的信息，也便不會(huì)給他們帶來(lái)負(fù)面的影響。

(2)保護(hù)自己也保護(hù)他人

在責(zé)任意識(shí)方面，我們要告訴孩子，既要保護(hù)好自己不受到傷害，也要不去傷害別人；處理好情感與性的問(wèn)題，既是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)家人和對(duì)方的負(fù)責(zé)；而對(duì)于性，它需要每個(gè)人為之承擔(dān)責(zé)任。

及時(shí)地讓孩子知道自我保護(hù)，孩子們就不會(huì)再隨便地讓別人碰及自己的身體，便不會(huì)再讓別人有機(jī)會(huì)騷擾、侵害自己，這將會(huì)避免多少不幸的事情發(fā)生！

專家：“別讓孩子產(chǎn)生‘禁果心理’”

為什么“禁果分外甜”？這種觀念實(shí)質(zhì)上是反映了人們一種普遍的心態(tài)，即破禁欲望。在破禁欲望的驅(qū)使下而產(chǎn)生的破禁行為，往往會(huì)導(dǎo)致不幸或不道德的結(jié)果。因此，我們要盡力做到消除或減弱人的破禁欲望以防止破禁行為的產(chǎn)生，這自然也就成為了一個(gè)教育問(wèn)題。

生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營(yíng)養(yǎng)狀況普遍良好，身體發(fā)育加快，性成熟的時(shí)間提前，性意識(shí)開(kāi)始萌芽并躁動(dòng)，使他們過(guò)早有同房體驗(yàn)的強(qiáng)烈要求；由于青春期的來(lái)臨，在心理上渴望獨(dú)立自主，一旦擺脫家庭的束縛，就會(huì)促使他們?cè)趹賽?ài)問(wèn)題上躍躍欲試。

現(xiàn)在中國(guó)式的教育的孩子沒(méi)有一個(gè)好的性教育，導(dǎo)致孩子經(jīng)常對(duì)性有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，從而使孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)性的渴望。