每個孩子都加一個家庭的希望，而在青春期階段，是孩子人生中最重要的一個時期，這個階段孩子的身心發(fā)育會逐漸的完善起來，這這個過程中孩子會有很多關于性生活的好奇的問題，并且也容易走彎路，那么，家庭如何給孩子性教育？如何給孩子正確的性教育？

1、家庭性教育的方法

及時讓孩子知道自我保護，孩子們就不會再隨便地讓別人碰及自己的身體，這將會避免多少不幸的事情發(fā)生！

及時地對孩子進行性道德和責任感教育，孩子們就會知道哪些事情不應該做，哪些事情絕對不能做，會在成長中學會克制、學會理智、學會遵守道德和承擔責任。這些，將抑制孩子們的沖動，減少不該發(fā)生的事情發(fā)生。

1、盡早原則。

家庭性教育越早越好，尤其對女孩的自我保護意識，應該盡早灌輸。在青春期前進行相關的性教育，可以減少孩子的尷尬和沖動。

2、循序漸進。

在孩子的不同階段按照其生理、心理的發(fā)展特征，根據(jù)孩子的接納能力和成熟程度進行相應的教育，是培養(yǎng)孩子人生觀和性價值觀的必要過程。

3、柔性教育。

不要對孩子一本正經(jīng)地進行強硬的“教育”。應該把相關的知識和理念貫穿于日常生活之中，在不知不覺中向孩子“滲透”你的主張。

4、以人格塑造為目的。

性教育不僅是為了避免受到傷害，最終的目的是把孩子教育成年人格健全的人。所以應該強化自尊自愛和責任教育，讓孩子能夠辨識哪些可以做，哪些不可以做，并有能力去掌控。

5、明確本能。

應該讓孩子明白，每個人都是有欲望的。出現(xiàn)一些生理和心理的反應都是正常的。這可以讓一些青春期初期的孩子減少因性生理發(fā)展而帶來的焦慮和恐懼。

6、避免性丑化。

性本非惡。應該讓孩子明白，一切因性產(chǎn)生的不良后果，錯誤不在于性，而在于人。引導孩子明白，命運是掌握在自己手中的，而不是任由他人操縱或者嘗試去操縱他人的。

7、強調(diào)責任。

教育孩子懂得以負責任的態(tài)度處理性和情感問題。應該讓孩子明白，在對待與性有關的事情上，孩子有權自己選擇和做主。但這種選擇和做主，應該是負責任的、明智的、顧及自己也顧及他人的利益。

2、情竇初開愛應有度

情竇初開”的妙齡男女喜歡與異性接觸和交往，這是一種正常的心理反應。正如歌曲中所唱的那樣：“你未曾見過我，我未曾見過你，年輕朋友在一起比什么都快樂……”這是因為青年男女對異性有好感的緣故。這種好感的產(chǎn)生，是由生理、心理因素造成的，主要表現(xiàn)有：

一是自然本能需要的驅動：男女進入青春期，下丘腦、垂體、生殖器官的發(fā)育漸趨成熟，男性睪丸產(chǎn)生的雄激素和女性卵巢產(chǎn)生的雌激素水平增高。激素水平的變化，引起了青春期一系列生長發(fā)育的特征，醫(yī)學上叫做“第二性征”，從而產(chǎn)生了性的驅動力。這種驅動力如同正負電荷一樣，起到異性相吸的作用，從而使青年男女對異性產(chǎn)生好感。這是性生理發(fā)展日趨成熟的標志，是一種正常的生理反應。

二是社會性信息的浸潤與誘發(fā)：一個人從小到大都在不斷接受著性文化的熏陶。在現(xiàn)實生活中，充滿著異性間的感情交往，如親朋好友、街坊鄰居中的男女青年戀愛、結婚、生育；特別是電影、電視、戲劇、報紙、雜志中，對愛情的描述，生動逼真、真摯動人，經(jīng)常映入青少年的眼簾腦海，足以使青年男女陶醉，不時地激發(fā)起他們的朦朧模仿和性情感的覺醒。

三是外表美與內(nèi)在美的催化：青少年鐘情的異性，有一個從普遍性到專一性的過程。一般而言，青少年都喜歡在異性面前顯示自己的容貌、體態(tài)、知識、才能和優(yōu)秀品質(zhì)，對異性的審美主要表現(xiàn)在外表美和內(nèi)在美兩個方面。愛美之心，人皆有之，愛美是人的天性。有人說：人們甚至無法控制自己不向美貌的異性多望上幾眼?？梢娒烙卸啻蟮奈?。它同樣可以促使青少年對異性好感的產(chǎn)生與發(fā)展。

3、青春期女生性心理

受封建貞操觀的影響，認為自己已是不貞不潔的人，從此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起頭來，或者破罐破摔，糟賤自已。

欲望過早的啟動，形成欲望的猛烈遞增，出現(xiàn)性亢奮，陷入追求性享樂的狀態(tài)。這是一些女孩子從性體驗發(fā)展到性罪錯所走過的路。性罪錯容易形成動力定型，成為頑固的性癖惡習，要改變非常困難。這就是一些少女在逃夜與男流氓鬼混后，她們的父母無論用打、罵、關、求的辦法，也難以使她們回頭的原因。

不良傾向是一些少女視青春期出現(xiàn)的性心理為丑惡，產(chǎn)生強烈的羞恥感和罪惡感，把自己看作下流的人，她們形成閉鎖心理，孤僻，自卑，內(nèi)向。今日一些四十上下的大齡未婚女性，她們的青春期是在文化大革命中度過的。她們的性心理受到嚴重的壓抑，以至日后無法與異性進行正常的社會交往，進入婚姻生活。人的性心理的成熟有賴于性生理的成熟，而性生理的成熟并不意味著性心理的成熟。性心理成熟的標志是行為的發(fā)生是以同房作為基礎，靈與肉、性與愛的結合。因此，性心理的成熟與社會心理的成熟有著密切的關系。在我們的社會，人的性行為不僅具有自然性，而且具有社會性和精神性。

同什么樣的人發(fā)生性關系，以及在性行為中的表現(xiàn)，都反映出一個人的社會感、責任感和人格特征。性心理的成熟需要有一個過程，需要兩性間不斷地調(diào)整適應，尤其是情感的不斷升華，才能達到完美的境界。

青春期少女的性心理處在不成熟的狀態(tài)，可塑性很大，對她們進行正面的教育，有可能培養(yǎng)塑造健康的性心理，如果任其自由發(fā)展，就有可能滑入性罪錯的深淵。調(diào)查表明，早期性生活是賣淫婦女的一個重要特征，她們有的人在12、13歲就發(fā)生性關系。

少女性心理的發(fā)展，一般經(jīng)歷如下幾個階段：

1、性意識朦朧覺醒，向往與異性的交往，有的少女為了吸引異性的注意，一日三換衣服，處處表現(xiàn)出與眾不同。

2、夢幻與自慰，想入非非，白日作夢，進一步就是手淫自慰。過去人們認為手淫只存在于男孩子中，事實上女孩子也有手淫的現(xiàn)象。

3、模仿與嘗試，性生活的大膽實踐。在少女性心理發(fā)展的每個階段，都呈現(xiàn)出一種非常復雜與矛盾的心境：既關注異性的舉止神態(tài)，希望得到異性的青睞，而又把這種愿望埋在心底，表現(xiàn)出拘謹與淡漠、矜持與羞怯。她們手淫以自慰，往往是在罪惡與快感的交織中進行的。