不知道大家有沒(méi)有注意到，我們自己對(duì)于自己還三歲之后的事情，很多都是有一點(diǎn)點(diǎn)印象的，但是，對(duì)于自己三歲之前的事情，卻感覺(jué)自己不記得特別的清楚，有的時(shí)候，甚至?xí)浀囊桓啥?，可能很多人?huì)覺(jué)得自己之前都沒(méi)有什么記憶的，那么，那些記憶去了哪里呢？

1、3歲之前寶寶的記憶

因?yàn)槲覀兒茈y回憶起3歲前發(fā)生的一切，很多人就誤以為孩子3歲前的經(jīng)歷對(duì)他不會(huì)產(chǎn)生影響，或者影響甚微。有了這種認(rèn)識(shí)，在孩子小的時(shí)候，我們很可能不太注意我們的言行，結(jié)果就會(huì)無(wú)意間對(duì)孩子產(chǎn)生影響，帶給孩子很多負(fù)面的東西。直到某一天，這些影響在孩子身上呈現(xiàn)出來(lái)，我們才想起要去解決問(wèn)題，并把問(wèn)題歸咎于孩子自己。殊不知，問(wèn)題的根源在我們身上，與孩子無(wú)關(guān)。我們對(duì)孩子的影響，從他一出生就已經(jīng)開(kāi)始了。

3歲前經(jīng)歷的一切不會(huì)白白浪費(fèi)，它們會(huì)以某種方式在心靈深處刻下印痕，通過(guò)潛意識(shí)發(fā)揮作用。潛意識(shí)不辨好壞，對(duì)那些帶有感情色彩的東西特別青睞。因此，在孩子的童年，給他們一些美好的、溫馨的、奇妙的記憶，就相當(dāng)于給他的潛意識(shí)輸入了正面積極的養(yǎng)分。

兒時(shí)記憶：心靈成長(zhǎng)沃土or鹽堿地

被愛(ài)的感覺(jué)，是孩子最大的心理需求。只有這種需求得到滿(mǎn)足，真正意義上的成長(zhǎng)才有可能發(fā)生。一個(gè)從小就被愛(ài)（當(dāng)然不是溺愛(ài)）包裹的孩子，他的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)、強(qiáng)大，不容易為外境所影響，對(duì)自我的認(rèn)知度更高，能以更積極的眼光看待一切。否則，孩子身體成長(zhǎng)了，心卻留在襁褓里。愛(ài)的滋養(yǎng)，不僅僅來(lái)自于當(dāng)下，也來(lái)自于已逝的時(shí)光。

我一直記得一個(gè)溫暖的場(chǎng)面：屋后的菜園子里，大片金黃的油菜花在微風(fēng)中搖曳，飄來(lái)陣陣淡淡的花香。蜜蜂嗡嗡著，在花叢中飛舞。我留著當(dāng)年流行的“西瓜皮”發(fā)型，拎著一個(gè)藍(lán)色的塑料小手袋，滿(mǎn)心歡喜盯著大門(mén)，等待爺爺出現(xiàn)。春日的陽(yáng)光照在我身上，暖融融的，讓我安心、喜悅。那是我第一次準(zhǔn)備去遠(yuǎn)行，那時(shí)我還不到3歲。

那么多年過(guò)去了，這個(gè)溫馨的場(chǎng)面始終歷歷在目。每當(dāng)想起這個(gè)場(chǎng)景，我的內(nèi)心深處就有個(gè)聲音響起：總有些場(chǎng)景值得重溫，總有些未知令人期待。成年人后，當(dāng)我沮喪、悲傷、失落的時(shí)候，這個(gè)場(chǎng)景就會(huì)在我情緒極度低落時(shí)乍現(xiàn)，給我愛(ài)的力量。

如果我們能在孩子小的時(shí)候，帶給他一些溫暖的回憶，他幼小的心靈就擁有一片肥沃的土壞。反之，我們給予他的便是心靈鹽堿地，孩子感受到的便只有灼痛。

給孩子更多快樂(lè)而美好的早期記憶

了解了3歲前記憶的去向與作用，我們就可以盡可能營(yíng)造一個(gè)溫暖而充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，帶給孩子更多快樂(lè)而美好的早期記憶。要做到這點(diǎn)，我們可以嘗試：

給予孩子充分的愛(ài)。愛(ài)并不意昧著無(wú)條件滿(mǎn)足孩子物質(zhì)的需求，也無(wú)需給他營(yíng)造一個(gè)十全十美的環(huán)境，給予孩子理性的呵護(hù)、充分的理解、強(qiáng)有力的支撐，并嘗試適當(dāng)放手、合理約束。這個(gè)度不容易把握，所以我們需要觀察孩子的狀態(tài)，才可確認(rèn)我們的做法是否正確。世上沒(méi)有完美無(wú)缺的父母，我們可以隨時(shí)反思、調(diào)整，這是保證我們走在對(duì)的路上最好方法。

營(yíng)造良好的的家庭氛圍。孩子具有直指人心的本能，他們對(duì)情緒、氛圍、成年人的狀態(tài)有著敏說(shuō)的感受力。調(diào)整好父母自身狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭氛圍是重點(diǎn)。孩子在這樣的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)，自然心安身安。良好的家庭氛圍帶給孩子的滋養(yǎng)是其他一切都無(wú)可替代的。

跟隨孩子，玩一個(gè)看似很傻但他很享受的游戲。要玩好這個(gè)游戲，我們唯一需要做的是，觀察他的反應(yīng)，跟隨他、配合他、用心陪伴他。比如孩子喜歡車(chē)，我們可以用游戲的方式開(kāi)4s店、汽車(chē)修理廠、公交公司、汽車(chē)制造廠、汽車(chē)博物館……以司機(jī)、修理工、汽車(chē)銷(xiāo)售員等各種角色與孩子互動(dòng)。與孩子互動(dòng)時(shí)，我們要更多地站在孩子的角度思考，而不是把成年人的世界強(qiáng)加給孩子。就算沒(méi)有這些，哪怕小到當(dāng)爸爸的給孩子舉個(gè)高高，這樣的舉動(dòng)都足以滋養(yǎng)孩子的心靈。

孩子的負(fù)面記憶，無(wú)需過(guò)度焦慮

如果因?yàn)楦鞣N原因，孩子在3歲前有了一些創(chuàng)傷經(jīng)歷，我們也無(wú)需過(guò)于焦慮。放下它、淡看它，讓孩子感受到來(lái)自父母的寬厚的愛(ài)，他自然會(huì)從中獲得療愈。況且，一些負(fù)面的記憶未必都是不好的。我們不可能，也無(wú)需給孩子一個(gè)十全十美的環(huán)境。畢竟，他將來(lái)終究要面臨一個(gè)不完美的世界。如果完全沒(méi)有面對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn)，孩子長(zhǎng)大后就需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間去自我調(diào)適。某些負(fù)面的記憶也會(huì)觸發(fā)我們心靈深處的某些東西，最終轉(zhuǎn)化成正面的能里。很多藝術(shù)家的輝煌成就都得益于他們童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷就是最好的證明。我們最需要做的工作是，看到每個(gè)負(fù)面事件背后的積扱意義，嘗試以智慧啟發(fā)孩子的智慧，讓其自然轉(zhuǎn)化。如此，在育兒的路上，我們便滿(mǎn)手好事。

2、寶寶斷奶前注意事項(xiàng)

●如果是2歲以?xún)?nèi)的孩子，在斷母乳前先習(xí)慣相應(yīng)階段的配方奶，讓孩子能夠接受配方奶，為孩子斷母乳后能夠由配方奶來(lái)代替母乳的營(yíng)養(yǎng)。配方奶是幫助嬰幼兒順利實(shí)現(xiàn)從母乳向普通膳食過(guò)渡的理想食物；是確保嬰幼兒膳食過(guò)渡期間獲得良好營(yíng)養(yǎng)的有力措施；不宜直接飲用鮮牛奶。普通液態(tài)奶會(huì)給幼兒腎臟和腸道造成較大的負(fù)擔(dān)。這是因?yàn)槠胀ㄒ簯B(tài)奶中蛋白質(zhì)的含量為母乳的3倍；礦物鹽含量比較高，由于幼兒的腎臟功能發(fā)育尚不完善，直接喂液態(tài)奶會(huì)對(duì)幼兒腎臟和腸道造成較大的負(fù)擔(dān)。

●另外三餐飯菜所提供的熱量已占全部食品熱量的2/3，就具備斷母乳的條件了。

●斷母乳最好要選擇春、秋季節(jié)，孩子身體健康的時(shí)候。如果在炎熱的夏天和寒冷的冬季很容易因斷母乳而引起孩子消化系統(tǒng)的不適應(yīng)而患疾病。

●斷母乳意味著母嬰的二次分離，孩子從心理上是難以接受的，因此不建議采取強(qiáng)制的手法，如和媽媽分離幾天、乳頭抹黃連水，紫藥水和辣椒等措施，給孩子心理造成極大的傷害，產(chǎn)生恐懼不安，哭鬧不止，或者吸吮手帕或者母親的衣物來(lái)獲得安慰，以至于發(fā)展形成異常的行為。

●建議其他看護(hù)人在孩子斷母乳之前有意識(shí)多與孩子接觸，抱他，逗他玩，帶他外出。讓孩子感到對(duì)他人的信賴(lài)、愉快、感到其他人也是愛(ài)他的，從而獲得安全感。其他看護(hù)人多與孩子在一起玩游戲或者外出游玩，讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到游戲和游玩中去，減少吃母乳的欲望。

●逐漸減少喂奶次數(shù)，也不要提醒孩子到吃奶的時(shí)間了。

●斷母乳期間，不建議與媽媽同床睡覺(jué)，最好是同屋不同床，這樣孩子不與媽媽同床，不會(huì)因?yàn)槁劦綃寢屔砩系臍馕抖鸪阅溉榈挠?，但是因?yàn)槟軌蚩吹侥溉榭梢跃徑馀c母親分離的焦慮。

●斷奶時(shí)不要讓孩子再看見(jiàn)奶頭，告訴孩子已經(jīng)大了，讓孩子感到斷母乳是一個(gè)自然的過(guò)程。一旦斷母乳就堅(jiān)決不再讓孩子吸吮乳頭，千萬(wàn)不要心痛孩子重新讓孩子吃奶，尤其是夜間更要注意，家人尤其是父親應(yīng)該在此時(shí)擔(dān)負(fù)起照顧孩子的工作，語(yǔ)言和動(dòng)作要溫和可親，給予孩子安慰和寄托。不要訓(xùn)斥孩子，讓孩子的心理進(jìn)一步受到傷害。