踢足球是很多男生都喜歡的運動,適合不同的人群,而且能達到健身的效果。很多男生都想要擁有高超的球技,使自己得到他人的認可和關(guān)注,想要擁有高超球技苦練肯定是少不了的,而且踢球很容易受傷,所以在進行踢球運動時要注意踢球技巧。
(1)練習步驟與方法一定要根據(jù)課的任務(wù)和要求選擇運用。
(2)任何形式的練習與方法都要有明確的目的,還必須出幾點切實可行的要求,便于課后總結(jié)和檢查教學效果。
(3)要考慮場地、器材設(shè)備和學生水平等客觀條件,選擇簡單易行、效果好、密度大和便于教師組織和照顧的形式和方法。
(4)對初學者可要求用強腳踢球,對已有一定基礎(chǔ)的可要求兩只腳交替練習。
(5)初學階段要強調(diào)動作的正確掌握,不要過多要求力量。
(6)對基礎(chǔ)差、動作掌握較慢的學生要耐心執(zhí)情,不能急躁,更不能用諷刺、譏笑的語言和表情。要多鼓勵、多表揚、肯定進步之處,再指出不足之點,以堅定其學習的信心。
(7)組織練習時要注意力量的搭配,在初學階段要強弱搭配;在鞏固提高階段要力量相當。
(8)在組織練習的過程中,可充分采用語言提示以啟發(fā)學生的思維,防止錯誤動作的形成和減少停頓時間。
(9)要求學生在練習時,要把練、想、看結(jié)合起來。從培養(yǎng)目標考慮還應(yīng)當給學生以說的機會,培養(yǎng)學生分析動作正誤的能力,還可在課上開展互幫互學,人人充當“小先生”的活動。
(10)對基礎(chǔ)較好的學生要敢于嚴格要求,不能姑息遷就,要設(shè)法調(diào)動他們的積極性??芍付ㄋ麄兣c基礎(chǔ)差的同學結(jié)成小組,幫助分析解決學習中的難點,發(fā)揮教師助手作用。
(11)基本動作練習多利用輔助性設(shè)備:如高矮墻、網(wǎng)、檔板等進行練習,可以大大增加練習密度。
(12)傳球與射門練習時,一定要重視加強意識的培養(yǎng)。足球技術(shù)是指運動員在比賽中,運用身體的合理部位所做的各種動作方法的總稱。
上述是小編介紹的關(guān)于踢足球的一些技巧與注意事項,希望對于不管是初學者還是經(jīng)常踢球的都能夠有所幫助。那么一旦發(fā)生骨折的情況應(yīng)該如何處理呢?
1、如骨折癥狀不太明顯且隊員主觀感覺不太嚴重,可采用適當辦法送醫(yī)院檢查。
2、如骨折處能在脊柱、大腿、小腿,特別是脊柱部位,應(yīng)迅速設(shè)法請醫(yī)務(wù)人員到場處理并不要無幫移動傷員或傷處。
因頸椎損傷如搬動不當,有發(fā)生脊髓壓迫而立即導(dǎo)致四肢與軀干的高位癱瘓,甚至影響呼吸造成休克或死亡。
3、如骨折后伴有休克,則先抗休元,后處理骨折。抗休克的措施一般包括傷員安靜平臥,注意保暖,如患者呼吸困難,可施行人工呼吸。
人工呼吸方法很多,其中以對口吹氣效果為好,而且可同時進行胸外心臟按摩。
具體做法是:使傷員仰臥,頭部后卯,把口打開并墊上一層紗布,急救者一手托起他的下頦,掌根輕壓環(huán)狀軟骨,使其壓迫食管,防止空氣入胃;
另一手捏住鼻孔,然后深吸一口氣,對準他的嘴吹入,吹完后松開捏鼻孔的手,如此反復(fù)進行,每分鐘做16-18次左右。
胸外心臟按摩,是急救者將兩手掌重疊,放于傷員胸骨體下段劍突部,用力下壓(將胸壁壓下約4厘米),隨后將手放松,每分鐘以60-80次的頻率有節(jié)律地進行。
下壓時用力要均勻、緩慢,松手要快,切忌用力過猛造成肋骨骨折。疼痛劇烈可給止痛劑和鎮(zhèn)靜劑。
4、如有傷口出血,則應(yīng)先止血,再包扎傷口。
總結(jié):踢球技巧掌握,且需要避免發(fā)骨折的傷害。希望以上的一些受傷處理知識以及一些踢球的技巧能夠幫助到大家!
(1)忌多吃肉骨頭:若骨折后大量攝入肉骨頭,會促使骨質(zhì)內(nèi)無機質(zhì)成分增高,導(dǎo)致骨質(zhì)內(nèi)有機質(zhì)的比例失調(diào),會對骨折的早期愈合產(chǎn)生阻礙作用。
(2)忌偏食:骨折患者常伴有局部水腫、充血、出血、肌肉組織損傷等情況,機體本身對這些有抵抗修復(fù)能力,而機體修復(fù)組織化瘀消腫主要是靠各種營養(yǎng)素
(3)忌食不易消化的食物:骨折患者因固定石膏或夾板而活動受限制,加上傷處腫痛,精神憂慮,往往食欲不振。所以,食物既要營養(yǎng)豐富,又要容易消化,宜多吃水果、蔬菜。
(4)忌少喝水:臥床的骨折患者行動十分不便,因此喝水少,以減少小便次數(shù),這樣患者活動少,腸蠕動減弱,容易引起大便秘結(jié)。所以,臥床骨折患者想喝水就喝。
(5)忌過多食用白糖:大量攝取白糖后,將引起葡萄糖的急劇代謝,堿性的鈣、鎂、鈉等離子便參加中和作用,以防止血液出現(xiàn)酸性。如此鈣的大量消耗,將不利于骨折患者的康復(fù)。
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