孩子在小的時(shí)候，由于性別觀念還沒有樹立起來，經(jīng)常會(huì)用擁抱、親吻來表達(dá)感情，許多父母不理解，甚至誠惶誠恐，采用各種手段和方法加以制止。作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子之間有親密行為時(shí)究竟應(yīng)該怎么辦？父母該如何對(duì)待孩子之間的親密行為？

1、孩子有親密行為怎么辦

隨著社會(huì)性觀念的日漸開放，電影電視中充斥了各種情愛鏡頭，甚至在國(guó)內(nèi)的漫畫書上也會(huì)有一些情愛主題，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子們的性早熟，這些性早熟就表現(xiàn)在幼年的孩童即使不明白彼此親吻和摟抱有什么不妥，但是家長(zhǎng)們應(yīng)加以注意不能讓這種行為繼續(xù)下去。

大部分孩子在親吻摟抱時(shí)并不是真的知道這樣做的出發(fā)點(diǎn)是什么，更多的是來自于腦海中對(duì)電視以及漫畫上面情景畫面的影響而產(chǎn)生的模仿行為。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后切忌打罵孩子或者訓(xùn)斥孩子，這會(huì)對(duì)孩子今后的正常交往造成很大的心理負(fù)擔(dān)。

他們用從大人那里學(xué)來的動(dòng)作語言來表達(dá)這種天真的喜愛之情，實(shí)際上并不理解這種動(dòng)作的真實(shí)含義，所以家長(zhǎng)對(duì)此不必過于擔(dān)憂。切不可把孩子之間的這種現(xiàn)象當(dāng)作笑料宣傳或采取無所謂的態(tài)度，這樣會(huì)促使孩子模仿，以為這是成年人贊同的，久而久之，這種行為得到強(qiáng)化，給孩子以后的心理發(fā)育帶來不良的影響。

2、如何對(duì)待孩子親密行為

專家指出，“大多數(shù)孩子與異性伙伴擁抱、親吻其實(shí)只是一種純模仿性的行為，就像叮咚和嘟嘟說的一樣，他們是看到成年人的行為后才有了模仿行為，他們不過是想用從成年人那里學(xué)來的動(dòng)作語言來表達(dá)彼此之間純真的喜愛之情，實(shí)際上并不理解這種動(dòng)作的真實(shí)含義，所以家長(zhǎng)對(duì)此不必過于擔(dān)憂。”

專家表示，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子之間有“親密行為”時(shí)，也不能將這種現(xiàn)象當(dāng)作笑料或采取無所謂的態(tài)度，因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子感覺成年人是贊同這種行為的，但如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子這種行為后，像嘟嘟媽一樣說“惡心死了”，也會(huì)在孩子的心中留下陰影，有逆反心理的孩子反而會(huì)更頻繁地模仿，而有的孩子則有可能從此不敢和異性伙伴接觸。

專家建議，家長(zhǎng)在遇到孩子之間有親密行為時(shí)，可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也可以這樣說：“好朋友玩的時(shí)候手拉手是最好的，抱來抱去容易摔跤，小朋友親了你的‘小臟臉’也不衛(wèi)生呀?！钡鹊胶⒆由源笠恍议L(zhǎng)在平時(shí)就應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃?，消除孩子?duì)異性的神秘感，不過這類教育應(yīng)著重于性別教育，可給孩子講一些簡(jiǎn)單的生理衛(wèi)生知識(shí)。

3、孩子交往的基本特點(diǎn)

（1）與同伴間的交往形式更復(fù)雜 ；

（2）與同伴交往傳遞信息技能增強(qiáng)；

（3）更善于利用各種信息決定自己所采取的行動(dòng)；

（4）更善于協(xié)調(diào)與其他孩子的交往；

（5）開始形成同伴團(tuán)體。