青春期是人生中重要的一個(gè)階段，它是每個(gè)人必經(jīng)的時(shí)期，從孩童到成年人需要心理的成熟，在青春期就是生理和心理的成熟，但是青春期也會(huì)出現(xiàn)一些心理問題。青春期心理健康是很重要的，那么，青春期心理有什么問題？青春期心理問題有哪些？

1、青春期心理問題

(一)自尊心過強(qiáng)的逆反心理：

自尊心是一種嚴(yán)格要求自己希望得到他人尊重的積極心理，缺乏它就會(huì)缺乏自我要求和上進(jìn)心。但過度自尊往往會(huì)形成逆反心理。青少年隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)老師和家長(zhǎng)的話不再像孩子時(shí)那樣言聽計(jì)從，他們渴望自己解決事情，擺脫成年人的管束，他們不滿足于傳統(tǒng)的教育方式，不滿足教師家長(zhǎng)的說教，有時(shí)表現(xiàn)出不聽不信，過于任性甚至公開與教師、家長(zhǎng)作對(duì)。

(二)考試怯場(chǎng)的恐懼心理：

由于考試和升學(xué)壓力，青少年處于緊張而又恐懼的情緒狀態(tài)。面對(duì)決定名次或人生前途的考試，大部分學(xué)生感到精神緊張，壓力很大，他們渴望成功也擔(dān)心遭到失敗，有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，一到考場(chǎng)就心煩意亂，身體顫抖，本來應(yīng)該答上的問題在腦中竟毫無印象?？荚嚽訄?chǎng)情況多種多樣，并占有一定比例，如此長(zhǎng)期下去，會(huì)造成青少年心理變態(tài)，性格乖僻和行為異常。

(三)自私自利的嫉妒心理：

不少學(xué)生心中只有自己，很少關(guān)心別人，不少青少年學(xué)生不知道父母的生日而對(duì)自己的生日則念念不忘;一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上十分“保守”不愿意幫助別人，看到別人在某些方面勝過自己就嫉妒，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)不屑一顧。

(四)待人冷淡的心理：

有些學(xué)生性格孤僻，寡言少語(yǔ)，對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心，似乎毫無感情。同學(xué)間的相互理解、相互幫助，特別是那于人方便自己方便的感情淡漠了，人際之間的交流和溝通減少了，有人曾調(diào)查，認(rèn)為在思想苦惱心情不暢時(shí)，找不到朋友傾訴，感覺人與人之間關(guān)系比較冷漠的占有心理問題少年的55%。

(五)內(nèi)心空虛的多疑心理：

一般表現(xiàn)為謹(jǐn)慎敏感，多疑而又主觀，對(duì)老師、同學(xué)甚至家長(zhǎng)缺乏信任感，懷疑一切，對(duì)老師的批評(píng)視為故意找茬，對(duì)同學(xué)的幫助看作是不安好心，戴著“有色眼鏡”看待周圍的人和事。

2、怎么促進(jìn)性心理健康

加強(qiáng)青春期的性教育，是促進(jìn)男女青年性心理衛(wèi)生的重要途徑，由于人是作為一個(gè)完整的心身統(tǒng)一體對(duì)外作用的，所以對(duì)性的適應(yīng)也是整個(gè)人格的適應(yīng)。青年一代性適應(yīng)、性心理的健康狀況是否良好，不僅關(guān)系到廣大青年性心理的塑造和奠定健康的性心理的基礎(chǔ)，而且還是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義精神文明的大問題。

在我國(guó)長(zhǎng)期以來，性教育是一個(gè)禁區(qū)，經(jīng)常出現(xiàn)“談性色變”的局面。其實(shí)，“食色性也”，人的欲望是一種自然屬性，是正常的生理現(xiàn)象。性教育不只是性的教育，而且是人的教育，文明的教育。性教育對(duì)處于青春期的廣大男女青年更有特別重要的意義。

通過性教育，可以使他們懂得一些性的知識(shí)，正確對(duì)待青春期出現(xiàn)的一些性生理心理現(xiàn)象，對(duì)欲望沖動(dòng)保持理智的態(tài)度，使他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，調(diào)節(jié)自己，愛護(hù)自己，發(fā)展和完善自己，更好地防止在成長(zhǎng)發(fā)育期間產(chǎn)生性生理疾病和性心理障礙。這對(duì)于他們今后的戀愛婚姻和終生幸福，也是至關(guān)重要的。從社會(huì)的角度看，性教育對(duì)于提高青少年的性道德，防止性罪錯(cuò)、建設(shè)性文明也有普遍意義。

做好青春期的性心理教育，對(duì)青少年的順利成長(zhǎng)有著非常重要的意義。正確的引導(dǎo)能幫助青少年樹立良好的性觀念，確保健康的精神生活。