智障一般是指智力發(fā)育不完全有缺陷，在心理和生理認(rèn)識(shí)等多方面認(rèn)知和行動(dòng)有障礙，很多智障兒童在小的時(shí)候表現(xiàn)不是很明顯只有到了一定的年齡才可測(cè)出是否智障。那么到底智障兒童有哪些常見(jiàn)表現(xiàn)呢?應(yīng)該怎樣治療與教育智障兒童呢?

1、智障兒童的表現(xiàn)

在不足一歲的時(shí)候，智障兒童和其他兒童沒(méi)有什么明顯差異。但是等到一兩歲的時(shí)候，智障兒童往往還不會(huì)走路說(shuō)話。

再往后他們和正常兒童的差異化越來(lái)越大，比如學(xué)習(xí)能力差、觀察力差、思維能力差等等。下面我們就來(lái)看看智障兒童的具體表現(xiàn)：

1.感知覺(jué)遲鈍、緩慢

對(duì)于周邊事物感知力很差，比如只有體積大、色彩鮮明并且長(zhǎng)時(shí)間展現(xiàn)的醒目事物，才能被他們感覺(jué)到，所以在同樣的時(shí)間里面，他們所能接受的信息量明顯少于同齡兒童。

2.注意力不集中

他們的注意力非常容易被分散，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候非常容易走神。比如其他聲音，或者是色彩鮮艷的事物都會(huì)引開(kāi)他們的注意力，致使他們往往無(wú)法專心聽(tīng)講。

3.機(jī)械記憶力尚可

機(jī)械記憶力其實(shí)就是不經(jīng)過(guò)理解的死記硬背，這是他們最好的心理能力。在學(xué)習(xí)一些需要理解的東西時(shí)，他們往往通過(guò)這種方式記憶。

4.語(yǔ)言能力薄弱

語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題比較嚴(yán)重，基本上八成的智障兒童都有語(yǔ)言障礙或者是發(fā)音困難的情況，只明白幾句簡(jiǎn)單的命令式語(yǔ)句。

即使是一些輕度智障的兒童，他們能說(shuō)的話大多是簡(jiǎn)單的句子，而且往往還有語(yǔ)病，需要家長(zhǎng)費(fèi)心猜測(cè)才能知道他的意思。

上述是小編給大家介紹的關(guān)于智障兒童的一些表現(xiàn)，從感覺(jué)、注意力、記憶力等方面來(lái)發(fā)現(xiàn)。那么智障兒童應(yīng)該如何治療呢?如何預(yù)防呢?

2、智障兒童治療與教育

(1)智障兒童治療方法

1.對(duì)癥治療：精神發(fā)育遲緩的孩子，若有并發(fā)多動(dòng)癥問(wèn)題，此時(shí)可以按多動(dòng)癥進(jìn)行治療。此外其他智力發(fā)育遲緩的孩子，可以嘗試服用一些市面上補(bǔ)腦藥物，它們一般無(wú)明顯毒副作用，注意最好在醫(yī)囑下服用。

不過(guò)很多時(shí)候孩子智力提高不一定是藥物功效，而是隨著年齡增長(zhǎng)的自然提升。

2.藥物治療：部分有明確病因并且可以有效治療的患兒，可以服用相應(yīng)的藥物進(jìn)行治療。目前副作用小的藥物有：腦安泰、腦氨肽、神經(jīng)生長(zhǎng)因子、核苷酸、一珍膠囊等等。

3.康復(fù)訓(xùn)練：中度智障的孩子可以進(jìn)行一定量的康復(fù)訓(xùn)練，使其獲得一定的自理能力。比較常見(jiàn)的就是語(yǔ)言訓(xùn)練，因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的工具，所以科學(xué)有序的語(yǔ)言訓(xùn)練對(duì)于智力的提升非常有幫助。

4.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：通過(guò)一些運(yùn)動(dòng)小游戲，來(lái)訓(xùn)練孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力(主要是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、固有感覺(jué)、前庭覺(jué))，這樣可以提高孩子身體協(xié)調(diào)和平衡能力，也能大大提高康復(fù)療效。

5.治療功能訓(xùn)練：這種方法不僅能抑制錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)和反射通路，還可以促進(jìn)孩子正確的運(yùn)動(dòng)和反射通路，以此來(lái)恢復(fù)大腦的正常反應(yīng)，達(dá)到治療的效果。

6.選擇正規(guī)醫(yī)院：智障兒童的治療比較復(fù)雜，所以家長(zhǎng)最好是選擇正規(guī)的醫(yī)院。因?yàn)榇祟?lèi)醫(yī)院的醫(yī)生專業(yè)技術(shù)好，可以更好地進(jìn)行治療，盡早擺脫疾病煩惱，避免孩子受到更多傷害。

(2)智障兒童怎么教育

1.教育重心在家長(zhǎng)：家長(zhǎng)必須要承擔(dān)起主要的教育責(zé)任，不然依賴于常規(guī)的幼兒園或者學(xué)校。智障兒的教育費(fèi)心費(fèi)力，家長(zhǎng)們要有足夠的信心和耐心，并且要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

2.起點(diǎn)不要太高：要以孩子現(xiàn)有智力水平為起點(diǎn)，進(jìn)行逐一訓(xùn)練，因?yàn)橹钦蟽和邮苣芰懿睿砸龅椒磸?fù)強(qiáng)調(diào)。比如訓(xùn)練孩子認(rèn)知能力，就要借助實(shí)體道具或者是圖片，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化性的教學(xué)。

3.教育進(jìn)度要慢，多次反復(fù)：最好把教育的內(nèi)容分解為簡(jiǎn)單易懂的章節(jié)，一步步地教。比如教孩子刷牙，要先告訴他各種細(xì)節(jié)，一步步來(lái)讓他慢慢學(xué)會(huì)。

4.保護(hù)孩子的自尊心：有智力障礙的孩子也有自尊心，家長(zhǎng)和老師要多有一些愛(ài)心和耐心，不要嘲笑或者是蔑視孩子。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一些東西的時(shí)候，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，如果沒(méi)學(xué)會(huì)也不要苛責(zé)，而要耐心地繼續(xù)教。

5.注意生活能力的培養(yǎng)：對(duì)于智障兒童的教育，側(cè)重點(diǎn)還是他的生活能力。比如自己吃飯、飲水、穿脫衣服、洗臉、洗澡、做簡(jiǎn)單家務(wù)等等，讓孩子逐漸適應(yīng)生活環(huán)境。

6.多出去走走：平常要多帶孩子出去走走，這可以激發(fā)孩子的好奇心，讓他主動(dòng)去接觸事物。同時(shí)還可以借此訓(xùn)練一些基本社會(huì)技能，比如乘車(chē)、買(mǎi)東西、認(rèn)路等等。

總的來(lái)說(shuō)，智障兒童和其他孩子一樣有“童心”，好奇、活潑、愛(ài)玩是他們的天性。他們只是學(xué)習(xí)能力和接受能力比較差，并不是完全沒(méi)有發(fā)育潛力。事實(shí)上，科學(xué)的教育可讓他們的智力不斷提升，甚至逐步接近正常兒童的發(fā)展水平。

總結(jié)：上文小編給大家主要介紹了關(guān)于智障兒童的一些表現(xiàn)、治療以及教育方面的常識(shí)，希望家長(zhǎng)們一定要有信心、耐心，讓這樣的孩子能夠逐漸接近正常孩子的水平!

3、兒童缺鐵的癥狀

(1)頭暈乏力

兒童缺鐵時(shí)，不但會(huì)使紅細(xì)胞中血紅蛋白減少，且使血紅蛋白所擔(dān)負(fù)的送氧作用受到影響，導(dǎo)致機(jī)體處于缺氧狀態(tài)，出現(xiàn)肌肉軟弱無(wú)力、頭暈、乏力、心悸、氣短等癥狀。

(2)面色蒼白

兒童鐵缺乏，使體內(nèi)含鐵酶活性降低，因而造成許多組織細(xì)胞代謝紊亂。輕者可表現(xiàn)為面色蒼白或萎黃。有些孩子可出現(xiàn)頭發(fā)黃、干枯、易脫落、嘴唇不紅潤(rùn)、皮膚干燥、指甲凹陷、反甲、食欲不振、經(jīng)常頭暈、眼冒金星等。

(3)免疫力低下

兒童缺鐵可引起淋巴細(xì)胞減少和自然殺傷細(xì)胞活性降低，從而導(dǎo)致小兒抵抗力下降、免疫力低下：經(jīng)常感冒、容易生病。

(4)注意力不集中

大腦對(duì)鐵極為敏感，兒童缺鐵會(huì)影響血紅蛋白的合成，甚至影響DNA的合成及幼稚紅細(xì)胞的增殖。表現(xiàn)為：孩子對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣，反應(yīng)差，易激惹和煩躁不安，上課注意力不集中、多動(dòng)、記憶力減退等癥。

(5)食欲差

兒童缺鐵時(shí)，可使胃酸分泌減少、脂肪吸收不好、各種消化酶活力降低，使孩子消化能力減弱，引起小兒食欲下降。缺鐵還會(huì)使消化道屏障功能下降，使小兒易患消化道感染。