孩子出生之后父母就一直處于天天照顧孩子生活忙里忙外的狀態(tài)，好不容易帶孩子帶順了，家里的事情也處理順了這個(gè)時(shí)候就開始著急孩子開口說(shuō)話的事情，在家里逗逗孩子。那么寶寶幾個(gè)月可以說(shuō)話？怎么教寶寶開口說(shuō)話？我們來(lái)看一看。

1、寶寶幾個(gè)月可以說(shuō)話

其實(shí)寶寶出生時(shí)的哇哇大哭,代表他第一次進(jìn)入開始“說(shuō)話”表達(dá)清晰了。開始,他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長(zhǎng)的牙齒來(lái)發(fā)出聲音,頭一兩個(gè)月是“哦”和“啊”,不久之后,就能咿咿呀呀了。

1、4—5個(gè)月大的時(shí)候,寶寶可能偶爾會(huì)蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來(lái),雖然肯定會(huì)讓你無(wú)比激動(dòng),但他還沒有真正把這些詞和你們聯(lián)系起來(lái)。這要到他大約1歲左右才能做到。

2、6—9個(gè)月寶寶的會(huì)說(shuō)的話更多了。當(dāng)他喃喃自語(yǔ)或發(fā)音時(shí),聽上去好像有意義了。這是因?yàn)樗谑褂酶阏f(shuō)話時(shí)類似的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣了。給寶寶讀書來(lái)鼓勵(lì)他的牙牙學(xué)語(yǔ)。

3、12—17個(gè)月寶寶可以使用一兩個(gè)詞了,而且知道它們的含義。他甚至?xí)毩?xí)變換聲調(diào),在提問(wèn)題時(shí),把語(yǔ)調(diào)升高,比如寶寶想要人抱的時(shí)候說(shuō):“抱不?”。他漸漸地意識(shí)到說(shuō)話的重要性,以及語(yǔ)言在表達(dá)他的需要方面具備的強(qiáng)大力量。

4、1歲半—2歲的寶寶詞匯量可能已經(jīng)多達(dá)200個(gè)了,其中很多都是名詞。在18—20個(gè)月之間,寶寶學(xué)習(xí)詞匯的速度為每天10個(gè)或更多。有的寶寶每一個(gè)半小時(shí)就能學(xué)會(huì)一個(gè)新詞,所以你要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)。

5、2歲半的寶寶開始會(huì)會(huì)開始使用“我”和“你”了。在兩三歲之間,寶寶的詞匯量會(huì)增加到300個(gè)詞。他能把名詞和動(dòng)詞連在一起,造出雖然簡(jiǎn)單但也完整的句子了。

6、到了3歲時(shí),寶寶將能夠持續(xù)地談話,并根據(jù)談話對(duì)象來(lái)調(diào)整語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話模式、用詞等。

2、教寶寶說(shuō)話的方法

1、多提問(wèn)

我們?cè)谟?xùn)練寶寶說(shuō)話的時(shí)候,就得在日常生活中經(jīng)常提問(wèn)孩子,讓孩子多回答一些問(wèn)題。這樣小孩子就會(huì)說(shuō)一些話了。比如,我們看到小狗的時(shí)候,就可以問(wèn)寶寶那是什么動(dòng)物,它的叫聲是什么等。這種詢問(wèn)的方式是能夠激發(fā)寶寶的思維能力以及記憶力,從而開發(fā)寶寶的語(yǔ)言智力,對(duì)于孩子的說(shuō)話能力的發(fā)展有很大的作用。父母多提前,孩子就會(huì)多思考。這樣就間接的擴(kuò)充了孩子的知識(shí)面,讓寶寶了解更多的常識(shí)。

2、照鏡子

媽媽們可以把自己的寶寶帶到鏡子前,指著鏡子對(duì)寶寶說(shuō)“這是寶寶”“這是媽媽”引導(dǎo)寶寶在愉快的心情下主動(dòng)開口說(shuō)話。還可以嘗試擴(kuò)展到寶寶身邊的親人或者物品上,告訴寶寶名稱,讓寶寶學(xué)會(huì)用語(yǔ)言去要自己想要的東西。

3、讀童謠

在寶寶學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中,媽媽們可以多給寶寶聽一些順口的童謠,不僅增加寶寶的詞匯量,還能讓寶寶受到語(yǔ)言旋律的魅力。大大增加寶寶對(duì)學(xué)說(shuō)話的興趣。

4、聽兒歌、看卡通

幼兒非常喜歡具有節(jié)奏的韻律及跳動(dòng)的畫面,建議父母可以帶幼兒跟著音樂或畫面一起唱唱跳跳,寶寶雖然不一定懂歌詞的含義,但對(duì)于律動(dòng)的學(xué)習(xí),他們會(huì)非常喜愛,無(wú)形中也可培養(yǎng)孩子區(qū)分字、詞、音節(jié)的能力,對(duì)幼兒日后學(xué)習(xí)發(fā)音有很大的幫助。

5、一起讀書

寶寶在三個(gè)月左右大的時(shí)候,媽媽可以選擇一些顏色鮮艷的書和寶寶一起共讀,簡(jiǎn)單明了的去跟寶寶說(shuō)故事情節(jié),這個(gè)不僅吸引寶寶的注意力,還有利于寶寶學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的發(fā)音。

6、戶外活動(dòng)

幼兒對(duì)于外面新鮮的事物很好奇,不妨盡量多帶孩子出去走走,讓他們能學(xué)習(xí)更多的事物;回家后,父母也可和孩子討論外出時(shí)發(fā)生的事情。幼兒都喜歡外出活動(dòng),他們也會(huì)牢記外出等對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較特別的事物,而且通過(guò)反復(fù)的行為,可以讓幼兒學(xué)習(xí)更多的詞匯。

7、編故事

父母可以和幼兒講他曾經(jīng)做過(guò)的事情,雖然寶寶不一定有印象,但他會(huì)很愿意聽你說(shuō),例如他曾經(jīng)怎樣在媽媽的肚子里“運(yùn)動(dòng)”,出生時(shí)哇哇大哭的樣子,或是什么時(shí)候開始第一次叫爸爸媽媽這個(gè)方式可以豐富幼兒的想象力,提高其表達(dá)能力,在沒有圖書解說(shuō)的情況下,孩子會(huì)聽得更專心。

8、做游戲

寶寶們天生就喜歡游戲,在游戲互動(dòng)中,寶寶們能學(xué)到不少東西呢。所以經(jīng)常和寶寶一起玩游戲,制造歡樂氛圍吧。比如,摸鼻子游戲,你和寶寶面對(duì)面坐好,讓他看著你。你說(shuō)身體的某一部位,讓寶寶指出來(lái)。你問(wèn)他:“媽媽的鼻子在哪里?”寶寶會(huì)用手指向你的鼻子。也可以讓寶寶按照你的語(yǔ)言提示,指自己的身體部位。寶寶們?cè)谶@種有組織的游戲中,自然能快樂的習(xí)得語(yǔ)言。

3、教寶寶說(shuō)話的禁忌

1、大人為寶寶承包了一切,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,讓寶寶不用說(shuō)話,都能夠得到自己所需。時(shí)間久了,寶寶一旦形成依賴,就會(huì)疏于表達(dá),而是等待萬(wàn)能的爸媽出現(xiàn)。

2、取笑寶寶的發(fā)音或者強(qiáng)行糾正寶寶的語(yǔ)言錯(cuò)誤,讓寶寶對(duì)自己的表達(dá)產(chǎn)生了壓力,挫敗了寶寶的自尊心,這樣也會(huì)使得寶寶會(huì)害怕表達(dá),從而磕磕巴巴。而有時(shí)寶寶說(shuō)不好,還被父母責(zé)備的話,那么將很容易形成惡性循環(huán)。

3、語(yǔ)言環(huán)境較為混亂。有些家庭,生活的城市與戶籍所在的城市不同,三代使用的語(yǔ)言不相一致,而寶寶在模仿和學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程中,由于語(yǔ)言環(huán)境的混亂,并不能很好地、本分地學(xué)好一種語(yǔ)言,從而導(dǎo)致語(yǔ)遲。

4、生活中缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)榜樣,大人比較沉默寡言。寶寶的日常語(yǔ)言學(xué)習(xí),需要交流和模仿的對(duì)象,如果大人本身比較不愛講話與交流,那么也會(huì)影響到寶寶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

5、大人說(shuō)話速度偏快,語(yǔ)句偏長(zhǎng)、偏復(fù)雜,使得寶寶難以模仿。

4、教寶寶說(shuō)話注意事項(xiàng)

誤區(qū)一：認(rèn)為寶寶聽不懂

剛出生的寶寶，對(duì)成年人的話確實(shí)聽不懂，但當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對(duì)他說(shuō)：“寶寶，我是媽媽”。“寶寶，這是奶，你餓了吧？”時(shí)間一長(zhǎng)，這種語(yǔ)言信息就儲(chǔ)存在孩子的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過(guò)語(yǔ)言重復(fù)，他就明白“媽媽”的意思了。

誤區(qū)二：過(guò)分滿足寶寶的要求

寶寶指著水瓶，成年人馬上把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法，使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢。因?yàn)樗挥谜f(shuō)話，就滿足了需求，因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì)努力去說(shuō)“水”，懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求了。

誤區(qū)三：用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話

1歲左右的寶寶，語(yǔ)言處于單詞句階段，常發(fā)出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結(jié)合身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)他的愿望。到了1歲6個(gè)月左右，孩子能用二三個(gè)詞組合在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”來(lái)表達(dá)意思，這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期?？斓?歲時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等簡(jiǎn)單句，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

面對(duì)不同語(yǔ)言發(fā)展階段的孩子，有些父母也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。

誤區(qū)四：重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音

剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶雖然基本上能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說(shuō)成“七”，把“獅子”說(shuō)成“希幾”，“蘋果”說(shuō)成“蘋朵”等等。這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法等造成的。對(duì)于這種情況，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，孩子發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

誤區(qū)五：語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會(huì)使正處于模仿成年人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致說(shuō)話晚。因此在0.5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)統(tǒng)一語(yǔ)言教他們正確發(fā)音。