合肥軍海兒童醫(yī)院：孩子智力發(fā)育問(wèn)題早知道

合肥軍海兒童醫(yī)院是以兒童康復(fù)為特色，集醫(yī)療、科研、教學(xué)康復(fù)為一體的非營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)，是安徽地區(qū)、合肥地區(qū)專項(xiàng)成立 專門(mén)看診兒童行為發(fā)育以及兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特設(shè)門(mén)診科室，也是市醫(yī)保定點(diǎn)單位。

孩子的智力發(fā)育是否正常，在嬰幼兒時(shí)期就可以發(fā)現(xiàn)。老人們常常稱贊那些不哭不鬧，不給大人添麻煩的孩子為“乖”，殊不知這正是孩子行為障礙的表現(xiàn)之一。這種乖是因?yàn)樗麄儗?duì)周?chē)挛锶狈εd趣，注意力和反應(yīng)能力較差的表現(xiàn)。由于家長(zhǎng)們的誤解，致使這些孩子在早期沒(méi)有及時(shí)得到訓(xùn)練，直到孩子上學(xué)后才發(fā)現(xiàn)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，智力存在問(wèn)題。但隨著年齡的增長(zhǎng)，用訓(xùn)練來(lái)提高孩子智力方法則越來(lái)越難以奏效。所以早期觀察孩子的智力發(fā)育情況非常重要。

嬰幼兒智力障礙的行為表現(xiàn)主要有：

1 很晚才出現(xiàn)微笑，不注意別人說(shuō)話，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育落后。

2 視覺(jué)功能發(fā)育不良，不注意注視周?chē)撕褪挛铩?/p>

3 對(duì)聲音缺乏反應(yīng)。

4 咀嚼晚，喂養(yǎng)困難，當(dāng)給固體食物時(shí)，易出現(xiàn)吞咽障礙和嘔吐。

5 會(huì)走路后兩腳依然相互亂碰，直到2－3歲仍出現(xiàn)。

6 正常孩子在3－4個(gè)月時(shí)，經(jīng)常躺在床上看自己的雙手。但智力低下的孩子在6個(gè)月后仍持續(xù)有這樣的行為。

7 正常孩子在6－12個(gè)月后，經(jīng)常將東西放進(jìn)嘴里，當(dāng)手的動(dòng)作比較熟練時(shí)，就不再用嘴。但智力發(fā)育落后的孩子用嘴的動(dòng)作持續(xù)到很晚，有時(shí)到2－3歲還把玩具放進(jìn)嘴里。

8 正常孩子在15－16個(gè)月后就不再把東西隨地亂丟，而發(fā)育遲緩的孩子持續(xù)的時(shí)間要長(zhǎng)。

9 正常孩子在1歲時(shí)停止淌口水，有缺陷的孩子持續(xù)時(shí)間要長(zhǎng)。

10 在清醒時(shí)，智力低下孩子有磨牙動(dòng)作，而正常孩子沒(méi)有。

11 智力低下的孩子有時(shí)需要反復(fù)或持續(xù)刺激后才引起啼哭，哭時(shí)經(jīng)常發(fā)出喉音，有時(shí)哭聲尖銳或尖叫，也有時(shí)哭聲無(wú)力。正常孩子的哭聲常有音調(diào)變化。

12 對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣或興趣短暫、精神不集中、反應(yīng)遲鈍智力低下兒童的重要特點(diǎn)。

13 智力低下兒童多表現(xiàn)為多睡和無(wú)目的地多動(dòng)。

合肥軍海兒童醫(yī)院兒科主任提醒：如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)以上情況，就要及時(shí)到醫(yī)院就診，對(duì)寶寶進(jìn)行全面的智力診斷，早發(fā)現(xiàn)早治療，根據(jù)寶寶的情況進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。