腦癱是一種對生活造成極大危害的疾病，這種疾病會導(dǎo)致大腦功能異常，對健康帶來很多不利影響，那么腦癱晚期癥狀有哪些？腦癱的并發(fā)癥？這種疾病到了晚期，癥狀已經(jīng)非常明顯了，下面就來詳細(xì)了解晚期癥狀，以及護(hù)理需要注意的內(nèi)容吧。

1、智力落后

智力低下，注意力不集中是腦癱晚期的表現(xiàn)之一，他們的注意力集中時(shí)間要比正常兒童明顯縮短，甚至到了5-6歲的時(shí)候，集中某個(gè)東西的時(shí)間也不超過5-6分鐘，并且對外界的關(guān)注非常少。

2、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩

腦癱的晚期患兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育要比正常兒童的發(fā)育時(shí)間明顯偏晚，例如：俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都要比正常同齡兒童要晚，尤其是走路更加明顯，往往到了3-5歲才會自己走路，而且還不能走的非常平穩(wěn)。

3、癲癇

約有三分之一的腦癱患兒晚期會出現(xiàn)癲癇的癥狀，通常這些癲癇發(fā)作的患兒合并有智力低下的癥狀。

4、偏癱

腦癱患兒晚期還會發(fā)展到肢體癱瘓，其中痙攣型四肢癱和偏癱較多見，重度弱智者發(fā)病率高。

5、感知障礙

腦癱患兒晚期還可能出現(xiàn)感知障礙，其主要表現(xiàn)為視覺、聽覺、皮膚感覺等方面，這些患兒往往表現(xiàn)出沉浸在自己的世界里，對外界感知毫無感覺。

6、認(rèn)知和失用

晚期腦癱患兒會表現(xiàn)出認(rèn)知障礙，對物體、圖片和符號的外觀特點(diǎn)劑位置辨別困難。

其主要表現(xiàn)為：患兒在閉目觸摸物體時(shí)無法辨認(rèn)觸摸的物體種類和形狀，另外，距離和位置的辨別也喪失。

患兒不能辨別聲音的節(jié)奏和語言障礙表現(xiàn)為：不會用牙刷刷牙、不會用梳子梳頭、不會做閉眼、呲牙、伸舌，做連貫性動(dòng)作時(shí)順序顛倒。

7、語言障礙

大約有30%-70%腦癱患兒晚期會表現(xiàn)出語言障礙，其主要表現(xiàn)為：發(fā)音不準(zhǔn)、發(fā)音困難、語言表達(dá)能力差、不能發(fā)音。

8、面部功能障礙

腦癱患兒晚期還會表現(xiàn)出面部功能障礙，其主要表現(xiàn)為：面部、口腔、舌部的肌肉肌張力異常，收縮不協(xié)調(diào)，吞咽困難、流口水，牙齒發(fā)育不良。

9、情緒異常、行為異常

晚期腦癱患兒往往會表現(xiàn)出情緒異常，行為異常的現(xiàn)象，經(jīng)常會無緣無故表現(xiàn)出憤怒、高興甚至不開心。

10、脊椎畸形

腦癱晚期患兒的脊椎形狀也會發(fā)生變化，例如：椎體高度指數(shù)（指拍照椎體的側(cè)為平片，測量其椎體的高度與椎體前后徑的比值。正常兒童的椎體高度指數(shù)是：0.6～0.7）增高，指數(shù)越高，病情越重。約20％的患兒有脊柱畸形，如：側(cè)凸、前凸、后凸、脊柱滑脫。

11、腦癱患者護(hù)理需知

1、室內(nèi)環(huán)境：室內(nèi)保持空氣新鮮，陽光充足，通風(fēng)良好，溫度適宜。定期用紫外線照射消毒，地面經(jīng)常用消毒液拖檫，保證小兒腦癱患兒室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。

2、注意安全：小兒腦癱患兒因發(fā)育遲緩，各種動(dòng)作的發(fā)育均遲于同期的健康小兒，行動(dòng)不便。故應(yīng)有專人守護(hù)。注意安全，以免造成意外傷害。

3、清潔衛(wèi)生：搞好腦癱患兒的清潔衛(wèi)生，定期洗浴，并及時(shí)更換衣服、床單、被褥等。腦癱日常護(hù)理對清潔要求格外嚴(yán)格，家長們不容忽視。

4、飲食護(hù)理：需供給高熱量、高蛋白及富有維生素、易消化的食物。對獨(dú)立進(jìn)食困難兒應(yīng)進(jìn)行飲食訓(xùn)練，在喂食時(shí)，切勿在患兒牙齒緊咬情況下將匙硬行抽出，以防損傷牙齒。喂食時(shí)應(yīng)保持患兒頭處于中線位，患兒頭后仰進(jìn)食可致異物吸入。要讓患兒學(xué)習(xí)進(jìn)食動(dòng)作，盡早脫離他人喂食的境地。如患兒進(jìn)食的熱量無法保證，可進(jìn)行鼻飼。

5、皮膚護(hù)理：病情嚴(yán)重和不能保持坐位的腦癱患兒往往長時(shí)間臥床，側(cè)臥位適合各種腦癱患兒，護(hù)理人員常幫助患兒翻身，白天盡量減少臥床時(shí)間。及時(shí)清理大小便，保持皮膚清潔，防止褥瘡發(fā)生或繼發(fā)其他感染。

6、日常生活護(hù)理：指導(dǎo)父母和家庭其他成員正確護(hù)理患兒。日常生活活動(dòng)是人們維持生活最根本的活動(dòng)，如進(jìn)食、更衣、洗漱、入廁等。腦癱患兒往往存在多方面能力缺陷，需對其進(jìn)行日常生活護(hù)理及訓(xùn)練。更衣時(shí)應(yīng)注意患兒的體位，通常坐著脫衣較為方便。為患兒選擇穿脫方便的衣服，更衣時(shí)一般病重側(cè)肢體先穿、后脫。要注意培養(yǎng)患兒獨(dú)立更衣能力。根據(jù)患兒年齡進(jìn)行衛(wèi)生梳洗訓(xùn)練，養(yǎng)成定時(shí)大小便習(xí)慣。隨年齡增長教會患兒在排便前能向大人預(yù)示，學(xué)會使用手紙、穿脫褲子的動(dòng)作等。

7、功能訓(xùn)練：癱瘓患兒大腦病損是靜止的，但所造成的神經(jīng)功能缺陷并非永遠(yuǎn)固定不變。如不早期進(jìn)行恰當(dāng)治療，異常姿勢和運(yùn)動(dòng)模式會固定下來，同時(shí)還會造成肌腱攣縮，骨、關(guān)節(jié)畸形，進(jìn)而加重了智力障礙。嬰幼兒腦組織可塑性大、代償能力強(qiáng)，若康復(fù)治療措施恰當(dāng)，可獲最佳效果。對癱瘓的肢體應(yīng)保持功能位，并進(jìn)行被動(dòng)或主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)活動(dòng)和改善肌張力。還可配合推拿、按摩、針刺及理療。嚴(yán)重肢體畸形者5歲后可考慮手術(shù)矯形。對伴有語言障礙的患兒，應(yīng)按正常小兒語言發(fā)育的規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練，尤其0～6歲是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，平時(shí)要給患兒豐富的語言刺激，鼓勵(lì)患兒發(fā)聲、矯正發(fā)聲異常，并持之以恒地進(jìn)行語言訓(xùn)練，以增強(qiáng)患兒對社會生活的適應(yīng)勢力。